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Unit3 SectionB（1a-1e）名师教案

【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册 【单元名称】Unit3 I’m more outgoing than my sister. 【课时】Section B1a-1e （第3课时） 【课型】Listening and Speaking（听说课）

教 材 分 析 本课时内容人教社新目标初中英语教材8上Unit 3 ,该单元话题是“Personal traits”, 功能是“Talk about personal traits and compare people”，经过之前对本单元Section A部分的学习，学生已经能够准确写出形容词和副词的比较级并且可以在日常交际中正确地使用含有此类词汇的基本句型。此节课型定位以“my best friend”这个话题为线索的“听说课型”，在语言技能上，要求学生掌握教材所呈现的谈论朋友的相关语块，如：has cool clothes, is talented in music等，并能娴熟地运用所学描述人物个性特征及行为习惯的形容词和副词描述朋友及他人。在策略上，借由话题展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比，通过听前以教师情景输入信息--听中策略渗透抓信息--听后信息的挖掘和学生的真实情景输出，引导学生讨论好朋友应该具备的特质，同时关注Who is your best friend? Why do you like him/her? Is he different from you in any way? What do you like about him/her? Is she/he a lot like you?等几个重要问题，在情感态度上，引导学生利用所听信息重新组织语言编写对话，锻炼学生的综合思考能力及培养学生正确的择友标准。 309教育资源库 www.309edu.com

语言知识目标： 309教育资源库 www.309edu.com 1. 通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型： talented, truly, care, care about, laugh A is talented in sth./ doing sth. A likes to do the same things as me. A is good at sth./ doing sth. A truly cares about sb. 学习能力： 2. 通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能在听力中使用该策略。 教学目 3. 通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点， 标 发展了口语技能。 情感态度价值观目标： 通过教师引导下和学生在活动中的感悟总结，能够正确使用-(i)er, more来表达形容词及副词的比较级并对自己和他人进行客观准确的评价。 教学重 难点 教学重点： 1) 掌握形容词及副词的比较级的规则和不规则表达形式。 2) 能运用目标语言简单描述自己及亲友的性格特征。 3）通过听力训练提高综合听说能力。 教学难点： 1)能准确掌握形容词和副词比较级的结构。 309教育资源库 www.309edu.com

309教育资源库 www.309edu.com 2）能准确运用目标语言来正确描述人物个性特征。 建议教 法 情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式 ： P--呈现（语言输入） P--操练（1.机械操练2. 听力训练） P--运用（语言输出） 设置情景意义操练 设计听后活动任务，先模仿再迁移 总结，听后设置任务提升学生语言运用能力 教学流程 教学评 价 1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。 2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。 3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。

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（详见相应教学设计）