内容发布更新时间 : 2024/5/16 7:49:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

新统编版小学语文五年级上册 【语文园地二】教学设计及教学反思

【教学目标】

1.懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。 2.能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出来。 3.积累珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。

【教学重难点】

1.掌握提高阅读速度的方法，并在实际阅读中运用。 2.能把成语的意思用具体情景表现出来。

3.理解并背诵珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。

【教学准备】

1.收集有关描写情景的成语； 2.学生查找相关珍惜时间的名言警句。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第一课时 一、导入新课

1.（谈话导入）同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们将学习语文园地二的内容。（板书：语文园地二）

2.请同学们先回忆一下，本单元的4篇课文，每篇课文题目下面都会有什么阅读提示？（用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，记下所用的时间）

二、交流平台

1.现在我们来交流一下你阅读第二单元的课文分别用了多长时间？ （学生自由交流，并推选出时间用得少、阅读速度快的同学。） 2.老师表扬阅读速度快的同学，学生交流自己提高阅读速度的心得。 3.刚才同学们提到的提高阅读速度的方法，课本里有四位同学也有自己的发

现，请女生、男生分别读出相应的心得。

4.小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。只要同学们持之以恒地用这种方法进行训练，大家的阅读速度一定能够提高。

三、词句段运用

1.本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就先来看看这个句子。

课件出示：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

生齐读后思考：这个句子的主要意思是什么？（廉颇对蔺相如不服气。） 2.课本【词句段运用】还有两个句子，同桌先读一读，再互相交流一下句子的主要意思。

3.检查反馈，全班交流。

（1）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱，光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度快到令人惊叹。）

（2）一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们弯曲着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。（场面混乱，所有人都很恐慌。）

4.在我们这单元的课文中，也有不少这样的语句，请找出来，与周围的同学交流、细细品味，说说这些语句的主要意思。

5.学生互相交流，教师巡视指导。 四、小结

通过这节课，我们回顾了本单元的课文，懂得提高阅读速度的方法， 并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快，还学习如何概括句子的主要意思，同学们在以后的阅读中要注意运用这两种技巧，就能帮助我们读得快，读得好。

【板书设计】

语文园地二 提高阅读速度的方法：

1.集中注意力，尽量连词成句地读； 2.遇到不懂的词 ，圈画出关键词句； 3.一边读一边想，圈画出关键词句；

4.不断练习，熟能生巧。 词句段的运用 ：概括句子主要意思

第二课时 一、回顾旧课，导入新课

同学们，上节课我们学习了如何提高阅读速度的方法和概括句子的主要意思。这节课，我们来学习另一个新的内容——把成语的意思用具体的情景表现出来。请同学们翻到课文p28【词句段运用】的第二题。（板书：把成语的意思用具体的情景表现出来）

二、词句段运用

1.师出示左右为难、奋不顾身这两个成语，学生先说一说这两个的意思，再读一读文中相应的句子，你发现了什么？学生交流。

（句子描写的情景都能够表现成语的意思，并且句子都是从第二单元的课文中找出来的。）

2.师出示成语：喋喋不休、悠然自得，请同学说说这两个成语的意思。生举手发言。

（喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。）（悠然自得：形容悠闲而舒适。） 3.生齐读这两个成语的意思，然后在课本中找出能表现这两个成语意思的具体情景的句子，全班交流。

（喋喋不休

过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”）

（悠然自得

前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的感觉。）

4.拓展练习：