内容发布更新时间 : 2024/12/23 5:23:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

构建幼儿园混龄区域活动模式的实践研究

一、课题的概念界定

本课题中的“混龄区域活动”，是指让3—7岁不同年龄的孩子，根据自己的兴趣爱好，通过自愿选择而在一起活动的区域活动形式。 “模式”是指根据幼儿园混龄区域活动的目标，在一定的幼儿教育理论和原则的指引下，对幼儿园混龄区域活动的内容、方式方法、评价等各种因素进行优化组合而设计形成的、相对稳定又概括的范型。

（一）、异龄交往理论

英国教育家埃利斯（Ellis et al, 1981）认为随着年龄的增长，儿童与同伴的互动增长，与成人的互动减少。而儿童与近似年龄或大于自己2岁年龄的同伴的互动超过同龄儿童的交往。他做过这样一个实验。对436名1-12岁儿童在家里的活动和在街道活动进行了观察，这项研究的目的是调查儿童与成人、同龄人和其他年龄相差1岁以上的儿童之间的交往活动，结果发现：从婴儿期到幼儿期，儿童与成人的交往持续减少，而与其他儿童的交往则持续增加。他们的研究发现：在儿童交往的同伴中，他们与年龄有差异的儿童交往比同龄人交往更加频繁。 （二）、最近发展区理论

维果斯基的“最近发展区”作为一种认知发展的观点，被我国幼教工作者在理论层面上欣赏和认同年数已久。但是在混龄区域活动中，在仔细观察之后我们发现，异龄之间发生的认知冲突，异龄之间引起的示范和模仿，远比老师的设计来得自然和贴切，也有别于同龄孩子之间的互动和影响。年长孩子虽然不会有目的、有意识地教年幼孩子一些知识和技能，但是他们经常在向年幼孩子展示自己，也经常在纠正年幼孩子的行为，年幼孩子虽然不会有目的有意识地请教年长孩子，但他们却经常在模仿年长孩子，甚至由于疑惑而提问年长孩子。不经意间的“教和学”，使异龄之间在相互挑战，当年长孩子用自己的行为和语言向年幼孩子解释或表现的时候，当年幼孩子用自己的行为和语言向年长孩子询问或模仿的时候，他们都既超越了自己的原有水平，又反映出他们力所能及的最高水平，这就是异龄

之间的社会建构。由此，每个孩子的经验和能力都在自己的最近发展区内得到充实。

二、研究成果与分析

（一）、混龄区域活动目标的建构

课题组在制定混龄区域活动目标的过程中，根据埃利斯的幼儿交往理论及布朗芬布伦纳的异龄教育生态环境理论，从总体目标、各年龄段目标和各区域活动分类目标三个纬度来构建幼儿园混龄区域活动模式的目标。 幼儿园混龄区域活动总目标：

1、通过混龄区域活动，促进幼儿交往、合作、评价、分享等社会性能力的发展。

2、让幼儿在混龄区域活动中学会理解、关心他人，有效控制自己的情绪。 3、充分发挥幼儿的主动性和创造性，培养幼儿良好的适应能力。 4、提高幼儿参与活动及游戏的能力。 幼儿园混龄区域活动各年龄段幼儿发展目标： 小班：

1、情绪：愿意参加各班的混龄区域活动。在活动中情绪稳定，不哭闹。 2、交往：愿意和哥哥姐姐一起结伴活动。能对哥哥姐姐的指示作出反应。 3、合作：学习分享、轮流、等待。能够和他人一起活动。 4、评价：愿意参与自我评价活动。

5、整理：能在老师及哥哥姐姐的帮助下将玩具放到指定位置。 6、规则意识：能在老师及哥哥姐姐的提醒下学习遵守活动规则。 中班：

1、情绪：乐意参加各班的混龄区域活动。在活动中情绪愉快。 2、交往：能主动结伴参与活动。能在老师的提醒下与不同年龄的孩子交往。

3、合作：学习结伴、商量、谦让，分享整体合作中的成果。有初步的合作意识。

4、评价：能在老师的帮助下进行自我评价。

5、整理：能将自己玩过的玩具整理好，放到指定的位置。 6、规则意识：能遵守活动规则，学习提醒他人遵守活动规则。 大班：

1、情绪：能积极主动的参加各班的混龄区域活动。在活动中保持愉快的情绪，感受活动的快乐。

2、交往：能主动带领比自己小的孩子参与活动。在活动中尊重他人的需要、意见、感受，并作出合适的反应。

3、合作：会与他人沟通、会谦让、商量。能大胆清楚的表达自己的主张，友好、愉快的进行合作。

4、评价：能独立、正确的进行自我评价。

5、整理：能主动整理玩具，并将玩具分类放好。能提醒弟弟妹妹整理玩具。

6、规则意识：能主动遵守活动规则。能在老师的帮助下，自己制定活动规则并提醒他人遵守活动规则。 各混龄区域活动分类目标：

社会性混龄区域活动幼儿发展目标： 小班：

1、喜欢和哥哥姐姐、同伴一起游戏，学习分享、等待和轮流。

2、逐渐接受老师、哥哥姐姐的建议和指示，知道遵守简单的游戏规则。 3、在成人的启发下关注他人的情绪表现并作出简单反映。 4、乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。 中班：

1、学习与不同年龄的孩子结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张，分享群体合作的欢乐和成果。

2、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反应。 3、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。 4、初步辨别是非，自觉遵守集体生活中的规则。

5、了解游戏中的工作内容，了解它们的工作人员职业特点，学习表现。尊重别人的劳动。 大班：

1、了解游戏中的工作内容，表现它们的工作人员职业特点，学爱惜劳动成果和材料。

2、乐意和不同年龄的幼儿交流、合作、沟通，关爱弟弟妹妹。 3、学习尊重别人的需要、感受、意见，作出合适的反应，有同情心。 4、在活动中学习评价自己和同伴。

5、理解、制订、遵守规则并学习提醒弟弟妹妹。