内容发布更新时间 : 2024/5/5 12:00:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

全县幼儿园教师培训会议讲话

各位老师，同志们：

大家上午好！今天，我们在这里召开全县幼儿教师培训会，主要目的就是通过业务培训，提高我县幼儿师资整体水平，促进全县幼教事业健康发展。刚才体艺股席股长宣读了幼儿园质量考核结果；三所幼儿园的老师做了典型发言，讲得很好，我完全同意。下面, 借助这次会议平台，结合半年多的基层调研，我就全县幼儿教育的良性发展讲几点意见:

一直以来，在以高考为指挥棒，以考上名牌大学为主要成功标志的社会环境下，幼儿教育的重要性未被高度重视，甚至被处于边缘化的的位置，幼儿教育者也一直默默无闻、任劳任怨。可能在座的有的同志对从事幼儿教育工作也有点不太自信吧，是不是就像社会上有的人的偏见，觉得幼儿教师不如小学教师，小学教师不如初中教师，初中教师赶不上高中教师呢？我觉得大家千万不要有这种思想。在这里，我先给大家讲个经典的事例。 故事是这样的：“1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，

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我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。从这个故事中大家肯定认识到了幼儿教育工作作用重大，意义非凡了。所以，我觉得在座的各位没有一个不重要，大家也是能培养出诺贝尔奖得主的幼教人才，也是能促进**教育健康发展的骨干力量，是能够助推社会发展、富裕小康、文明和谐的优秀教育工作者。

接下来，我们言归正传，先从全县幼教工作的现状说起。近年来，各级党和政府高度重视学前教育，加大投入，集中改善办园条件，从**年全县幼儿园三年行动规划实施以来，共新建、改扩建公办幼儿园34 所，累计总投资达到6400 万元以上。目前,全县现有幼儿园59 所，其中公办29 所，小学附设20 所，民办园10 所。在全县14 个乡镇全部建起了中心幼儿园，达到学前一年入园率为%，三年入园率为%。创建了市级标准化幼儿园3 所。全县学前教育无论是办园规模还是办园水平都有较大程度的提高。

在肯定成绩的同时，我们也应清醒地看到，我县学前教

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育工作存在着办学水平不高，办学层次低，师资队伍数量不足、素质参差不齐等诸多问题，与人民群众要求接受优质教育的强烈愿望相比，与做得较好的地区相比，还存在差距和不足。一是教育观念落后。小学化现象严重，保育工作违背幼儿身心发展规律，拔苗助长现象突出。二是工作发展不平衡。城区与农村之间、公办与民办之间，园与园之间都存在着发展不均衡的问题。三是队伍建设亟待加强。不少园长办园理念不够先进，教师培养跟不上，教育教学方式落后。四是保教质量亟待提高。优质资源匮乏，保教质量不高，引领性幼儿园数量太少。五是评估体系不完善。评估体系与督导评估不到位，管理工作尤其是对农村幼儿园和民办园的管理不到位。诸多问题，都是阻碍学前教育科学发展的拦路虎，解决这些问题比改建或新建几所幼儿园难得多的事。

站在新的发展起点上，纵观全省、全国学前教育的发展趋势，审视我县幼儿园的整体状况，作为分管全县基础教育工作的我来说，感到使命光荣，更感到责任重大，需要加倍努力。这段时间，我也一直在调研学习，一直在思考，我们做好哪些工作能够更好地促进幼教工作发展。我想，最起码要做到“五个加强”。

一是加强把握政策机遇，增强办好幼儿教育的信心。学前教育作为教育的起点，是人发展的奠基性教育。苏联教育家马卡连柯说“教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。

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