内容发布更新时间 : 2024/12/23 9:00:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
新北师大版六年级数学上册全册教案
(新教材)
特别说明:本教案为最新北师大版教材(新版)配套教案,各单元教学内容如下:
第一单元 圆
第二单元 分数混合运算 第三单元 观察物体 第四单元 百分数 整理与复习 第五单元 数据处理 第六单元 比的认识 数学好玩 第七单元 百分数的应用 总复习
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第 一 单元:圆
单元教学目标:
(1)认识半径、直径,理解同一圆中半径和直径的关系,体会圆的特征以及圆心和半径的作用,会用圆规画圆。
(2)能用圆规设计简单的图案,感受图案的美。体会等积变化、转化等数学思想方法,增强空间观念,感受数学文化,发展数学思考。 (3)认识圆,掌握圆的基本特征,理解直径与半径的 相互关系,掌握周长和面积计算公式,能正确计算。
单元重点:认识圆,掌握圆的基本特征,理解直径与半径的 相互关系,掌握周长和面积计算公式,能正确计算。
单元难点:理解圆的周长和面积计算公式的推导过程。 课时安排:圆的认识(一) 2节 圆的认识(二) 2节 欣赏与设计 1节 圆的周长 1节 数学阅读(圆周率的历史) 1节 圆的面积 2节 练习一 1节
第1课时 圆的认识(一)
教学目标:
1.给合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆,认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,
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会用圆规画圆。
2.通过观察、操作、想象等活动,发展空间观念。
教学重点:在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 教学难点:圆的特征的认识及空间观念的发展。 教学方法:自主探索式学习。 教学教具:课件、教学圆规。 教学过程: 一、观察思考。
1.(呈现教材套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?(从公平性上考虑)得到:大家站成一条直线时,由于每人离目标的距离不一样导致不公平。 2.(呈现教材套圈游戏中的第二幅图)如果大家是这样站的,你觉得公平吗?为什么?得到:大家站成正方形时,由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。
3.为了使游戏公平,你们能不能帮他们设计出一个公平的方案?(学生思考)学生想到圆后,出示第三幅图,提问:为什么站成圆形就公平了呢?(每人离目标的距离都一样)
4.上面我们接触了三种图形-----直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的,你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗?举出生活中看到的圆的例子。 二、画圆。
1.你们谁能画出圆来吗?动手试一试。
2.谁来展示一下自己画的圆,并说说你是怎样画的?画的时候要注意什么?其他同学有想法可以补充。
3.思考:以上这些画法中有什么共同之处?注意的问题你是怎么想到
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