内容发布更新时间 : 2024/9/19 22:05:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

5.五组同学：气管内表面上有纤毛，纤毛摆动将外来的灰尘、细菌等和黏液一起推向喉的方向，通过咳嗽排出体外，就形成了痰。痰中含有大量病菌等，能传播呼吸道传染病，所以奉劝同学们不要随地吐痰，更不要把痰吐在地上后再用脚去擦，那样更会加大病菌散播的速度和范围。（看咱们的学生，不仅自己了解了不能随地吐痰的道理，还利用所学知识教育其他的同学呢，多么可爱的孩子呀。我给予了充分的肯定，同时因势利导：有了痰，该怎么办呢？同学们七嘴八舌，有的说先吐在纸里，用纸包住再放入垃圾箱；有的说直接吐在下水道里，放水冲走……看着学生们认真的表情，我欣慰地笑了，他们在学习知识的同时还学会了讲究社会公德、关注他人健康。）

6.六组同学：根据2、3、4题，我们不难看出鼻的作用：鼻腔能使吸入的空气变得清洁、温暖和湿润；根据第5题我们知道气管也能清洁吸入的空气。综上所述，我们组认为呼吸道不仅是气体进出肺的通道，而且还能使吸入的空气变得清洁、温暖和湿润。（六组同学说完后，充满自信地坐下了。）（教师板书：通道，清洁、温暖、湿润）

7.七组同学：我们组认为不能，否则的话，人们就不会得气管炎、肺炎等呼吸系统疾病了。（非常简练，该同学语言表达能力较强。）

8.八组同学：除了刚才七组同学提到的肺炎和气管炎，我们组还知道流感、百日咳和支气管炎也是呼吸系统疾病。（其他同学还知道哪些？在征得发言人的同意后，我插了一句。其他组的同学又说出了哮喘、尘肺、非典等，并且有一名学生还能说出尘肺是怎样形成的，对此，同学们联系自身，讨论了扫地和擦黑板的正确方法和适宜的时间，并表示以后要多多关注自己和他人的健康。）八组同学接着发言：预防呼吸道传染病，我们认为，从大的方面来说，要大力植树造林，净化空气；从小的方面即我们自身来说，要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，不随地吐痰，平时坚持用鼻呼吸。（八组同学说得好吗？――好。其他组还有补充吗？――我认为房间内要注意经常通风，即使是在寒冷的冬天也要通风，尤其是教室等公共场所。另外我们这里春天风大，我校校园植物缺乏，操场经常扬沙，所以可以带口罩以减少尘埃的吸入。擦黑板和扫地时同样可以带口罩来保护我们的呼吸道和肺。 哈哈哈，他的发言引起了一片笑声，也引发了同学们深深的共鸣……在笑声中我又启发到：到底怎样来改善我校操场的扬沙状况呢？――栽花植树种草。同学们不约而同地答到。看着一张张热情的笑脸，我感到热血沸腾。我鼓励他们课下进行调查研究，写出校园绿化设计蓝图，呈交校委会，做学校真正的小主人。）

师：（总结）刚才同学们说得都很好。通过刚才的发言，我欣喜地看到同学们的思维能力、合作意识、语言表达能力又有了很大提高。俗话说“说到不如做到”，希望同学们在日常生活过程中切实做到讲究呼吸卫生，关注生命健康。 （四）学生谈收获

师通过本节课的学习，你有哪些收获、感想或触动？

生甲：今天我的收获主要是知道了呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。呼吸道不仅是气体出入肺的通道，而且对吸入的气体有清洁、温暖和湿润的作用。肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。

生乙：通过今天的学习我知道了讲究呼吸卫生的重要性。以前我这方面做的不好，有痰就随口吐在地上，一点也不讲究，以后我会努力改正这个坏习惯的，请老师和同学们监督我。我也希望和我一样有不良习惯的同学和我一起改正。

师：这位同学敢于正视自己的错误，非常勇敢，让我们给他一些鼓励吧（生鼓掌）。虽然呼吸道对吸入的空气能进行一定的处理，好的卫生习惯。让我们携手一起爱护环境，把我们生活的城市变成一个空气清鲜的世界吧。但是这种处理能力是有限的。 所以我们要养成良