内容发布更新时间 : 2024/10/25 1:33:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

浅谈职业学校班主任工作的管理策略

摘要：作为一名职校的班主任，面对的是来自初中所谓“差生”的群体。这些学生在学习习惯和生活行为中的种种问题，使得职校班主任的工作难度很大。这些问题严重的阻碍了学生的健康发展，也给学校的德育工作带来了很大的阻力，造成了职校班主任工作的管理的难度。本文就如何管理好职校生提出了自己的几点对策建议，望与大家交流与共勉。

关键词：职校班主任；班级管理；管理策略

随着我国经济的快速发展，再加上政府的大力倡导和支持更快的推动了中等职业教育的发展[1]。但是，我国的职业教育在向前发展的同时，也面临着很多的问题和困难。首当其冲的就是人们对于中等职业教育的认识，我国都认为去上职高的学生一方面来自社会上的“冷眼旁观”，另一方面由于父母的攀比心理强加于学生身上，从而导致在学校高职生混日子的多，教育目标难以实现[2]。从而，在职业学校的学生工作管理中，班主任的工作显得尤为重要。我将这几年从事班主任的工作的一些方法谈几点体会，也可以为做班主任的教师提供一些参考意见和经验。

1 从家庭入手，去了解“差生”背后的背景

职校生基本上都是初、高中阶段的“差生”，他们在之前的求学过程中饱受老师的歧视、家长的打压，这导致他们在学习上没有自信心，而且自身对自己的认识不足，认为前途一片迷茫。每个职校的班主任要想管理自己的班级，一定要对自己班级的学生有个客观的认识和了解。

首先，从家长这块入手，可以最快的了解到学生的成长背景，从而得到学生的性格、行为和学习习惯第一手资料。班主任与家长的联系必须选择适当的沟通方式和时间。如：校访（在校接待家长），定期与家长进行短信联系（家校路路通）、电话、家长会。我刚接触一个新班级的时候，我更多的是采取第三种电话联系的方式来沟通。我在晚上都会和每个家长进行沟通一到两个小时，去全面了解学生在初中和小学的学习习惯和在家庭中的成长背景。

其次，与家长进行沟通时班主任一定要想好要得到什么样的信息，一定要做个倾听者去倾听家长对小孩的评价和期望。顾杰是本人班级的一位学生，这个学生平时喜欢独来独往，不爱和其他同学交流。脾气比较火爆，只要有个同学稍微不小心碰了他的东西，他都会大喊大叫，同学都对他避让三分。他还有个比较不好的缺点，就是比较“势利”，每次我在场的时候，做事情永远是最积极的那个，私底下也喜欢打同学的小报告，没有老师在教室的时候，就一个人蔫在一边自己玩。我第一次和他父亲通了两个小时的电话，了解到

顾杰是属于那种与同龄人相处时特别缺乏安全感的学生，在家里和爷爷奶奶等长辈们相处的很好，但是和同龄人见面，永远是“仇人见面，分外眼红”。所以他才会很“热心”的打各种同学的小报告，也就是希望得到老师对他的“保护”吧！所以我充分的了解了这个学生从小学以来的情况，了解到缺乏与同龄人相处是他长期养成的坏习惯。 2 针对不同的学生采取不同的管理方法

从班主任的日常工作来看，班级有50个同学就有50种不同的情况，所采取的教育方法就应该有50种[3]。所以，班主任的工作过程中一定要注意具体问题具体分析。 首先，“尺有所短，寸有所长”，每个人身上都有自己的优点和缺点。总是拿自身的不足和别人的长处相比，肯定会缺乏信心。对于没有自信心的孩子，作为班主任要多鼓励学生多与同学和老师进行交流，正确的去引导学生去发现自己感兴趣的事情，并且树立好自己的目标。有了目标之后，就要进行努力奋斗。当缺乏信心的孩子做自己感兴趣的事情，有了很大的成就感之后，就会重新树立起自我的价值，从而克服自己的自卑心理。

第二，对于逆反的学生来说，这些学生叛逆的原因很大的程度上是家庭教育的缺失，如溺爱或是放任不管。这些学生之所以叛逆，就是因为在初中和小学的时候，老师们都将这部分学生作为“问题”学生来看待，戴有色眼镜来看他们。