内容发布更新时间 : 2025/1/5 23:24:17星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

强化小括号的作用

教学目标：

●使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 ●在学生的头脑中强化小括号的作用。 ●在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。

教学过程：

一、复习引入

回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。

前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？

根据学生的回答进行板书。 二、新授 出示例5

（1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4

学生在练习本上独立解答。（画出顺序线） 两名学生板演。全班学生进行检验。

上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样？ 这几天我们一直都在说“四则运算”，到底什么是四则运算呢？ 学生针对问题发表自己的意见。

概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。（板书） 谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？ 学生自由回答。 三、巩固练习 做一做1、2 教师巡视纠正。 四、作业 板书设计：

四则运算（三）

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（1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4 运算顺序：

=42+6×8 =42+72-4 （1）在没有括号的算式里，如果 =42+48 =114-4 只有加、减法或者只有乘、除法，都 =90 =110 要从左往右按顺序计算。

（2）在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法，要先算乘、除法。

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（3）算式里有括号的，要先算括 号里面的。