内容发布更新时间 : 2024/5/3 3:02:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

大班科学活动：纸桥大力士(一)

活动目标：

1．在实践活动中，发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。

2．在自主探索中，培养幼儿的创造力、动手制作及实验能力，体验成功的喜悦。 活动准备：

纸，积木、统计表、笔、多媒体 活动过程：

一、导入（激发幼儿兴趣）。 1、看课件，猜谜语。

2、师：你见过桥吗？是什么样子的？ 二、提出要求，幼儿操作。

1、师：今天我们要用纸和积木来造一座桥。

2、幼儿尝试搭纸桥，教师提醒以积木为桥墩、纸为桥面。 三、探索纸桥承重力与桥面形状的关系。

1、师：桥除了美观，最重要的就是可以承载物体。刚才你们造了各种各样的纸桥。下面我们就来试一试，你设计的纸桥能不能承受住一块积木的重量？ 2、抛出问题：为什么有的纸桥能承受住一块积木的重量，而有的不行？那怎样才能让纸桥承受住一块积木的重量？

3、幼儿尝试折各种形状的纸桥，并测验每种纸桥是否能承受1块积木的重量。 4、幼儿做实验，每种纸桥的最大承重是多少并记录填表。 5、幼儿交流，梳理经验。

（1）师：刚才你们用了好几种搭纸桥的方法，谁来说一说，你搭了哪几种纸桥？它们能承重多少块积木呢？你搭的哪种纸桥承受的重量最大？ （2）引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。

（3）教师总结：物体的承受力大小与它们的形状有关，在这几种形状中，波浪W形状的纸桥承重最大。

活动延伸：讨论：承重能力除了与桥面的形状有关外，还与什么有关？

2015学年第二学期

反思：

活动中也放手让孩子自己去尝试，但是准备材料数量不够充分，最后导致幼儿不够尽兴。当时由于担心时间不够，没能把成功的纸桥展示，孩子不够尽兴。而在孩子尝试搭建小桥，来体验纸承受力，并用自己的制作方法进行讲述，当时，我只注重孩子的学习以及教育环节，没能及时抓住这个教育契机。

2015学年第二学期

3月9日

大班科学活动：纸桥大力士（二）

活动目标：

1、通过尝试操作，了解桥墩的疏密等因素对桥承重力的影响，并做简单的记录。 2、持续激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。

活动准备：有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔 活动过程： 一、谈话导入：

小朋友们已经做过各种各样的纸桥，今天我们先来看看这两座桥有什么不同？你们觉得这两座桥哪座最牢固（幼儿猜想。） 1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。 2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？ 二、提出要求，幼儿操作。

1、师：今天我们要试一试，宽宽的桥和窄窄的桥上放的积木一样多吗？并把结果记录在表格上。

2、幼儿尝试搭纸桥，教师提醒以积木为桥墩搭不同宽窄的桥，桥面一样。 3、幼儿做实验，哪种纸桥承重的积木多。 三、幼儿交流讨论。

1、刚才你们用了宽宽的桥和好几种搭纸桥的方法，谁来说一说，它们能承重多少块积木呢？你觉得哪种纸桥承受的重量最大？ 2、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的积木？ 3、引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。

3、小结：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小，承受重量的本领大。 四、延 伸：如果你要搭一座能放20块积木的桥，你会选择什么形状的桥面和怎么样的桥墩。请你们在区角活动时去试一试。 反思：

活动一开始，因为幼儿对两种桥已有一定的认识，所以我也不拖泥带水，直接引出了两种桥，请孩子们比较这两种桥的不同之处。可是我却忽略了判断桥的

2015学年第二学期