内容发布更新时间 : 2024/9/24 2:24:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第一课时 千以内的数的认识

教学内容：估数、数数（教材第74 - 75页） 教学目标：

1、使学生会数1000以内的数，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。

2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。

3、能大致估出1000以内物品的数量，建立数的概念，培养数感。

教学重点：能熟练地数千以内的数，掌握十进制的关系。 教学难点：接近整十、整百整千数的数法。 教学用具;课件 计数器 教学过程：

一、复习回顾，引入新课。

1.复习计数单位及两个相邻的计数单位之间的十进关系 教师：一个一个的数，十个一是多少？10个10个的数，10个十是多少？一百一百的数，10个一百是多少？

今天我们上一节有趣的数学课。（课件出示74页情境图）这是体育馆，你能猜出大约能坐多少人吗？

学生估计。 ……

师：要想知道大约有多少就要用到数数的方法，我们以前学到数数的方法是怎么数的呢？

一个一个的数，十个十个的数，如果数字较大怎么数呢？今天就来学习1000以内的数。

2.复习数位顺序表

师：一 十 百 千 这些计数单位找不到自己的家了，谁能帮他们回到家呢？ （个位 十位 百位 千位）

出示数位顺序表：

数位顺序表 …… 千 位 百 位 十 位 个 位 师这是数位顺序表，里面住着很多其他的数位，我们以后会慢慢地认识它。齐读，按顺序记忆。

二、探究：新知 1.教学例1 1、数的认识。

1000有多大？（估计说不清） 大的数往往可由一些小的数组成。

（1）一个一个地数，10个一是（ ）生回答 （2）一十一十地数，10个十是（ ）生回答 （3）如果要数更大的数，你想怎么数？为什么？ 看图中的小木块有多少？怎样数呢？小组讨论交流一下，告诉大家你数出的个数是多少呢？课件出示75页情境图。

学生在小组里讨论交流。

生汇报：（先数出下面一行是10块，一行一行的数，是100

块，在一百一百的数数出是1000. 我也先数出下面一行是10块在一列一列的数，就是一十一十地数，发现下面一层是1000块，后来就一百一百的数，结果是一千。）

小结： 10个一百是1000。 三、巩固练习 1、小组学习任务：

[1]数数（100——1000以内）

[2]找出你认为最难数的地方，说说为什么？如何解决这些困难？

[3]汇报。 2、数数练习。

[1]集体数，P75 做一做 [2]数数接龙游戏 5、猜数游戏

四、生活中的数。说说生活中1000以内的数。 五、全课小结：这节课你有什么收获？