部编版二年级语文下册教案表格版 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 23:30:13星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

里看出来的?(四处寻找)是啊,他们走过了大街小巷,走遍了山川河流,最后他们到底找没找到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节,边读边思考。 生回答,说理由。 师:是啊,虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来,他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地,因为——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。” 练习读出小朋友喜悦的心情。 师:同学们,我们身边有这样的雷锋吗? 生介绍自己帮助别人,或别人帮助自己的事情。 是啊,只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为——“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”所以——“哪里需要献出爱心,我们就出现在哪里。”相信在学习了这一课以后,我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。(播放歌曲:《学习雷锋好榜样》) 教学反思: 6、千人糕

教学目标: 1、认识12个生字,会写9个生字。借助拼音读准字音,自主识记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 重点、难点: 【教学重点】 1、识字、写字,正确、流利地朗读课文。 2、感悟积累对自己有启发的句子。 【教学难点】 理解课文所揭示的道理。 教学过程: 第一课时 一、投影画面,揭示课题。 1、同学们,今天我们来学习一种美食——千人糕。 板书课题,齐读课题。 个人二次备课 2、质疑: 看到这个题目,你想知道什么? (为什么叫做“千人糕”?) 二、初读课文,整体感知 1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求: 画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,不少字,不重复;标出自然段序号。 2、我会读生字。(多媒体出示带拼音的生字) nénɡ wèi mǎi jù ɡān 能 味 买 具 甘 zhī tián cài láo 汁 甜 菜 劳 (1)读第一行生字:同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正: “甜”三拼音节,“菜”是平舌音,“汁”是翘舌音,“甘”是前鼻音,“能”为后鼻音。 代表读,开火车读,齐读。 出示: ɡāo tè mɑ zhè áo suàn 糕 特 嘛 蔗 熬 算 xiāo shòu dí què yīnɡ 销 售 的 确 应 (2)指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。 “算”是平舌音,“蔗、售”是翘舌音。 “应”:整体认读音节,后鼻音。 (3)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。 大家觉得他读得怎样?评价后再读。 3、再读课文,初知内容。 (1)学生选择自己喜欢的方式读课文,了解课义内容,边读边想:课文写了什么? (2)自由读文,小组交流。 (3)汇报交流,师总结。 课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。 三、识记生字,指导书写 1、出示生字:能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 读一读生字,并扩词。 2、这些生字,你们是怎么记住的? 鼓励学生多种方法识字: 加一加:“口+未”就是“味”,“舌+甘”就是“甜”,“艹+菜”是“菜”。 减一减:“实”减掉宝盖头上的的两个点,就是“买”。“熊”减掉“灬” 就是“能”。“真”减掉“十”就是“具”。 换一换:“叶”去掉“口”,换成“氵”,就是“汁”。 猜谜语:“草桥飞云动”,是“劳”;“要知甜不甜,快去用舌舔一舔。”是“甘”。 3、自由组合学习生字,观察一下上面的生字,想一想怎样才能把他们写正确、美观? 4.让学生相互交流分析生字字形,生自由说,师适当补充。 出示生字的田字格课件:能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 。 “能”;右边的两个“匕”,是先写撇,再写竖弯钩。 “具”上面不是“且”,要多一横。 “劳”注意不要漏掉中间的“冖”。 另外,“汁”左右结构,左窄右宽。“菜”上下结构,上窄下宽。“甘”是独体字,横基本