内容发布更新时间 : 2024/11/10 5:25:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

花之咏

教学目标

1、理解课文深意，练习有感情地朗读课文。

2、按照学生的理解和需要，背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的手法仿写一段。

3、学习本文的结构和语言，与“笔下生花”结合，写一篇关于花的想象作文。

4、掌握课文中出现的生字。 教学重点

理解“不为看到我的幻想，而是为了看到光明”的真正含义。 教学难点

通过读、想、议、读，体会课文第一人称和拟人的写作方法。 课时安排

2课时 教学过程

第一课时

教学过程

一、联系生活，激趣导入。

同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢？ 能不能背一首描写花的诗词或文章片段？

有一位黎巴嫩著名的诗人也和同学们一样喜欢花，那他对花又有哪些独特的感受呢？今天我们就来学习纪伯伦的一篇文章《花之咏》。（板书课题）

课前老师布置同学们查字典，记录下“咏“字的几个含义，谁来说一说？

（“咏”在字典里有两种意思：一是依着一定的腔调缓慢地诵读吟唱，如“歌咏”；二是用诗词等来叙述，如“咏梅”）

那在“花之咏”中“咏”到底是什么意思呢？我们理解了课文内容后再来解释。

二、听课文录音，初步感知语言之美。

下面请同学们听课文录音，跟读，边听边把不认识的字注上音。 三、同位互读课文，互相正音。 想一想，你们都读懂了什么？

四、朗读课文，课堂小结。

五、布置作业。 抄写生字

第二课时

教学过程

一、朗读课文，理解课文。

1、个人练习朗读，画出自己喜欢的句子或段落，想想喜欢的原因。

2、小组交流。

3、全班交流。谈感受时注意引导学生谈出个性化的感受。 引导学生理解：

（1）想象大胆奇丽：“我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。”

（2）仔细观察生活：“我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。

（3）用词丰富优美：多个自然段皆可看出。随机指导学生有感情朗读各个自然段。

二、体会情感，释题。 1、“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”怎么理解？

2、作者为什么要写这篇《花之咏》？ 3、课题当中的“咏”字是什么意思？ 三、个人练习有感情朗读。 1、指名配乐朗读。 2、各小组合作表演读。 四、深化理解。

同学们，你们多次读了课文后，有什么感受？

提示学生：可采用多种形式表达读后的感受，比如用几个成语概括，引用一首诗或词来表达，或者画一幅画，唱一支歌，跳一曲舞来抒发感受。

五、总结全文。 六、布置作业。 背诵课文 板书设计

一句话

一颗星星

大地的女儿 观看世界

我是 朋友间的一份礼品 追求光明

新娘头上的一顶彩冠 生者致以死者的一件赠物