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苏科版九年级物理教案
【篇一：苏科版九年级物理简单机械教案】
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【篇二：苏科版九年级物理上教案】
淮安市建淮中学初三物理教案九上---董惠林 11-1 杠杆（第1课时） 【教学目标】 一、知识与技能
1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。 2、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
3、理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解题。 二、过程与方法
1、通过画杠杆示意图和力臂，训练学生的作图、识图能力。
2、让学生经历探究杠杆平衡条件的过程，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。 三、情感、态度与价值观
1、通过了解杠杆在生活中的实际应用，进一步认识物理是有用的，从而提高学习物理的兴趣。
2、通过独立探究、讨论交流，培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】 理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。 【教学难点】 力臂的画法
【实验器材】 螺丝刀、羊角锤、钢丝钳、木块、钉子扳手、夹子、（杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计 ）、多媒体材料 【教学方法】 实验、讨论、探究、归纳 【学情分析】 淮安市建淮中学初三物理教案九上---董惠林 11-1 杠杆（第2课时） 【教学目标】 一、知识与技能
1、理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解题。
2、了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解分类原则。 二、过程与方法
1、复习画杠杆示意图和力臂，训练学生的作图、识图能力。
2、让学生经历探究杠杆平衡条件的过程，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。 三、情感、态度与价值观
1、通过了解杠杆在生活中的实际应用，进一步认识物理是有用的，从而提高学习物理的兴趣。
2、通过独立探究、讨论交流，培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】 理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。理解杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解题。
【教学难点】 通过实验探究总结出杠杆的平衡条件。
【实验器材】 螺丝刀、羊角锤、钢丝钳、木块、钉子扳手、夹子、（杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计 ）、多媒体材料
【教学方法】 实验、讨论、探究、归纳 【学情分析】 【教学过程】
【篇三：苏科版九年级物理上册教案】
课时数no： 教学 内容 课 题 课 程 标 准 教学 重点 教学 难点 教具 学具
苏科版九年级物理上册第十一章第一节——杠杆 三 维
过程与目 方法 情感态标 度与价 值观
第一课时：认识杠杆 课 型： 新授 1． 知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。 知识与
2． 知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。 技能
3. 理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 1.通过观察和实验了解
杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点.动力.阻力.动力臂.阻力臂。 2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。
1.通过了解杠杆的应用，进一步认识学物理是有用的。 2.提高学习物理的兴趣。
3.从伟大科学家的身上，学习勇于探索的精神。
1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。 2.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。
1.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。 指甲剪、剪刀、筷子、啤酒扳手等 学习内容.过程安排 教师活动
一、激发兴趣
师：著名的物理学家阿基米德曾经有一句名言，说如果给他一根硬棒和一个支点他可以撬动整个地球。经科学研究证明，他办不到这件事，但他讲的这个道理是正确的，只是他无法在他有限的生命里走完硬棒另一端的路程。那么他所说的硬棒到底有多厉害！愿和我一起来 探究它的奥秘吗？
1.出示应用杠杆的一系列图片。
引导学生观察，提问：从这些图片中你能发现什么？ 学生活动 聆听 思考 观察 思考 修订栏
不论学生发现什么都应予以肯定，积极
鼓励学生寻找各图之间的共性或图与图之间的 共性。
2.根据学生的回答概括杠杆的共性。 1都有一个共同的可以转动的固定点。 ○ 教师活动
引出——支点。
2有没有阿基米德要的硬棒一样的东西。 ○ 引出——硬棒。
3要使上面的这些物体工作，○要不要给它施加力？ 引出——力。
4在力的作用下，这根硬棒将会发生什么？ ○ 引出——转动。
告诉学生这就是阿基米德要的东西，它叫杠杆。
引导学生用自己的话说一说什么叫杠杆。不求和定义一样，只要说得有道理，语句通顺。教师可给予一定的帮助。 二、探究新知 1.指导学生自学课本。 出示自学要求： 1杠杆的详细概念。 ○
要求学生与自己归纳的概念进行比较。找出不同点，深化理解并记忆。 2寻找杠杆的五要素。 ○