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兰陵县东苑高级中学 高二历史 问题导读解决——评价单

《第4课 明清之际活跃的儒家思想》问题导读——评价单

设计者：郭东峰 审核者：高二历史组 序号： 时间：2016/9/8 班级： 组名： 姓名： 【课程标准】 【学习目标】 明清之际的儒家思想。列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 【重点难点】 重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。 难点：探究进步思想主张形成的原因与进步思想的历史作用。 课前根据自主学习勾划标注课本基础知识并写上提示语，标明序号并完成导 学案中知识网络。将预习中遇到的疑难点问题用红笔标出，以备课上小组合作探【方法指导】 究、突破。 【预习评价】 一、知识梳理(分析课本结合学案,勾画要点,提炼关键词，落实基础知识) 一、李贽的离经叛道 1、历史背景（明朝后期）： ① 经济上： 的发展、 的出现。 ② 政治上：、 尖锐，封建统治危机严重 ③ 思想文化上： ， 仍占统治地位（八股取士）。 2、生平及代表作品：《 》 、《 》 等 3、主要思想： ① 否定 的权威性（反权威）；② 批判 的虚伪性（反正统）； ③ 强调人的 （尊人性）； ④ 倡导 和思想自由（倡个性）。 4、评价：① 反映了 时期的要求，具有进步意义； ②将矛头对准 ，具有鲜明的叛逆色彩和战斗精神，是明清时期反封建专制主义启蒙运动的先驱。 【思考】明清之际反封建民主思想兴起的社会原因是什么？ 二、三大进步思想家——黄宗羲、顾炎武、王夫之 1 兰陵县东苑高级中学 高二历史 问题导读解决——评价单 【预习评价】 1、背景和经历（明末清初）： ① 经济上： 并缓慢发展。 ② 政治上：社会动荡， 、 尖锐，封建统治危机日益深化。 ③ 思想文化上： （文字狱），自然科学有一定发展， 。 ④ 生活经历：早年参加抗清斗争，后隐居著书立说。 2、思想主张及其影响、代表作品： 主要思想 具体主张 黄宗羲 抨击 顾炎武 王夫之 唯物主义思想 ①揭露 ，君为客”的①书本知识与结合； 民主思想；③主张以“ ”②主张 。 取代“一家之法” ①世界是 的；物质是 的，变化地有规律的； ②一切事物都是 的 朴素（静止是相对的，运动是绝对的） 其“ ” 他思想 代《明夷待访录》 表作品 具对晚清民主思潮的兴起产生体一定影响 影响 “天下兴亡， 《日知录》、《周易外传》、《 》 《读通鉴论》 （《船山遗书》） 开一代脚踏实地学风； 影响了近代人对近代民权有启蒙影响 们的思维方法 共①批判地继承 ，使我国 重新焕发生机； ②反映了 同时代的要求，具有进步性； ③影响了近代的 思想。 影响 3、分析：对三大思想家的评价 ①继承晚明进步思想，反对民族压迫和 主义，提倡 ，重视 ，反映了 时代的要求，具有进步意义。 ②提倡“ ”的学风和“经世”爱国的优良传统，对后世产生了深远影响。

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兰陵县东苑高级中学 高二历史 问题导读解决——评价单 ③批判继承 ，构筑具有时代特色的新思想体系，掀起中国封建社会晚期思想解放的潮流。 ④冲击了当时的 ，但未提出新的社会制度，未能动摇 基础。 【思考】明清时期，早期的民主启蒙思想有哪些？ 二、完成市编学案《自我测评》选择题部分 题号 1 答案 修改 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【我的问题】 【知识点拨】 1、易混淆知识点：

（1）李贽离经叛道，强调人有正当的私欲。挑战的是孔子的权威，而不是反对儒家思想。 （2）黄宗羲主张“天下为主，君为客”的民主思想（区别民本思想），反对君主专制。 （3）顾炎武倡导“经世致用”，解决现实问题。

（4）顾炎武提出 “亡国”不同于“亡天下”。“亡国”是改朝换代，“亡天下”是整个民族的沦亡

练一练

1、（2010年江苏卷）“圣人不责人之必能，是以人人皆可以为圣。”这句话最符合下列哪位思想家的主张？（ ）

A.朱熹 B.李贽 C.陆九渊 D.黄宗羲 2、、（2010年海南卷）“君子之为学也，以明道也，以救世也。”这一言论体现的观念是（ ） A.格物致知 B.尊崇道统 C.心外无理 D.经世致用 3、阅读下列材料，回答问题。

材料一 山东，中国古代文化的发祥地，传统儒家文化发迹于齐鲁，并为齐鲁厚土灌进不绝的灵性和神秀之气，“千年；礼乐归东鲁，万古衣冠拜素王”从一个侧面反映了山东思想文化的深远影响。

(1)为什么儒家思想能逐渐发展成为中国古代传统文化的主流思想?

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