内容发布更新时间 : 2024/12/24 11:43:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
二年级语文期末复习课经验交流
尊敬的各位领导,老师们:
大家下午好!
今天学习了几位老师的复习课教学,受益匪浅。从中学到不少的复习方法,相信在今后教学中我会加以应用。在这里我很高兴能和大家分享与交流在教学中的一些感想和体会。从上班以来我大部分时间担任一二年级语文教学,静下心来仔细回味这些年来的教学情况,有苦,有甜,而更多的是思考和收获。小学一二年级是学生学习的启蒙教育阶段,在整个小学阶段占有重要的基础作用。今天,我就二年级教学实践中的一些做法和感触,不能称之为经验,与各位老师进行探讨和交流!有不当之处希望老师指正。
一、拼音写汉字的复习
低年级拼音汉字是考高分的关键。常考词语都出于每篇课文后面的第三部分,也就是本课的重点生字、词、句。可以让学生将生词的拼音写在本子上,再默写。这样反复默写记忆,把词语全部写对为止。另外对于平时补充习题或试卷上的看拼音写词语错的,也要加以默写记忆。这样你就轻松赢得三、四十分了。
二、根据课文内容填空
二年级考的知识点不会太深,所以,只需要将要求背诵的课文争取都能一字不差的默写一遍,基本就可以轻松应对了。另外
对于有关古诗的试题,一定要在期末考试前将整个一学年的必背古诗都背一遍,不单单复习本学期的,根据我的经验,考古诗一般都考一学年的,而不仅限于本学期。
三、阅读短文和写话题了
对于阅读短文其实一点都不难,因为答案都是从文中找的,只需要认真读文章,读题目,根据题意从文中找答案。还要注意一题里有几个问号就回答几问。写话题注意格式(开头空两格),书写认真,字数足够,至少保证每句话都较通顺。
四、有针对的辅导后进生
一个班的整体成绩差,这个班的弱势群体肯定不小。如果教师全部抓,也来不了,我的做法是分批分组有针对的进行,其次是用好小助手。用好早自习决不搞放养。让差生在老师跟前读书,错的当场订正,更能抵制思想开小差行为。
面对复习课的一些困惑
复习课不同于一般的课堂,有着固定的线索和思路按部就班就可以完成。而复习课没有固定线索,并且课堂容量大,一复习就是一单元的内容,那么,一册书的重点到底要如何把握?整本书的知识点到底要如何取舍?这就真的考验了教师把握重点的能力和如何取舍的能力。如果要面面俱到那绝对是不可能的。学生不同的掌握程度究竟要如何尽可能的照顾到?面对二年级学生的应知理解水平怎样突破、如何复习才是有效的?