内容发布更新时间 : 2024/11/15 18:13:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019年云南中学教师资格证综合素质全真模拟卷十五

一、单选题

1、期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法( )。

A.合理，体现了教师双方的意愿 B.不合理，不利于学生的全面发展 C.合理，有利于提高学生的成绩 D.不合理，违背了团结协作的要求

2、学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说:“学那些理念没有 用处，把自己的课上好才是老师的看家本领。”李老师的说法( )。 A.不正确，教师应该不断提高理论素养 B.正确，能把课上好就是优秀的中学教师 C.不正确，教师应该把自我提升作为首要目标 D.正确，教育理念报告对实践没有任何帮助 3、被称为“范跑跑”的中学教师范美忠认为“教师只是一种谋生的手段”，却“被认为带上了神圣的光环”。范美忠的言论违背了( )的职业道德规范。 A.终身学习 B.教书育人 C.团结协作 D.为人师表 4、下列选项中，又称为“沈阳事变”的是( )。 A.一二八事变 B.七七事变 C.八一三事变 D.九一八事变

5、多年来，曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法。曾老师的做法( )。 A.忽视了学生的发展性 B.忽视了学生的差异性 C.尊重了学生的创造性 D.尊重了学生的自主性

6、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引人到音乐课教学中。这种做法体现了黄老师具有( )。

A.校本教研的意识 B.课程开发的意识 C.长善救失的意识 D.示范引领的意识

7、某学校废除了单一的考试评价制度，而代之以“平时成绩+考试成绩”的评价标准。学校的做法( )。

A.错误，没有体现评价的甄别与选拔功能 B.正确，体现了评价主体的多元化

C.正确，体现了评价过程的多元化 D.错误，没有体现评价方式的多样化

8、张老师责令考试成绩不及格的小强停课半天写检查，张老师的做法( )。 A.合法，有助于警示其他学生 B.合法，教师有管理学生的权利

C.不合法，侵犯了小强的人身权 D.不合法，侵犯了小强的受教育权 9、某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失。依据《中华人民共和国教师法》，学校可依法( )。

A.给予孙某行政处分 B.给予孙某行政处罚 C.取消孙某教师资格 D.给予孙某罚款处理

10、王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该校学生出入。王某的做法( )。

A.合法，王某具有自主经营的权利 B.合法，王某并未强迫学生玩游戏

C.违反了《中华人民共和国义务教育法》 D.违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 二、材料分析题

1、张某是某校的一位数学实习老师。他上课呆板，且对学生很严格。如果有学生回答不好课堂提问，他就会骂人。有一次期中考试，全班同学的成绩都不太理想，总成绩落后于其他班级，张老师很生气。他在课堂上按照成绩排名，从后往前，一个挨一个，每人5一10分钟，进行“心灵洛印”的训话活动。此活动进行了2到3节课，直到班主任刘老师予以阻止才停止。不过此活动给班上的同学都留下了阴影，导致班里的数学成绩一直没有起色，大家都“谈张老师就色变”。 问题:

请从教师职业道德角度，评析张老师的做法。

2、家长会后，学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲:“还是袁老师刚才说得对，他写不完作业，就不让他睡觉!这一招可真灵。”现在他一放下书包一准写作业。看来孩子不爱学习，咱们这些做家长的是该想想办法。家长乙:“对。还是衰老师有见识，他说现在孩子不好好学习，将来就没有前途，对孩子必须用强制手段。家长在管孩子上一定要硬气一点，要心软。所以，我在家准备了教鞭，立了家规，不听话就让他埃鞭……” 问题:

请从教师职业道德角度，评析袁老师的教育观点。 3、 一位有二十多年教龄的女教师，在公开观摩课上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一名女生刚把有信心的眼睛抬起来的时候就被老师叫起来回答，结果由于心理过于紧张，导致满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下，语气温和地说了句:“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”这堂课女教师在用自己的爱点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到“我有被爱的权利”，也让这位学生从此树立了自信，越来越阳光开朗。 问题:

请从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。

4、陈老师在语文教学中，总是先让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索，并在小组内进行交流，大家都解决不了的问题，就由陈老师讲解。一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。

当然，陈老师也会遇到一些“意外”情况，有的同学老是找不到学习方法，也不愿意发言，习惯当听众，王春就是这样的孩子。陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下。课后，陈老师把王春叫到办公室说:“你既然不愿意在班上公开讲，那我们就私下聊吧。现在只有我们两个人，你就补上你的课堂发言吧。”在陈老师的多次鼓励下，王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。

作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面。他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史、通俗哲学读物、成功者的励志故事……他还经常组织学生交流阅读体会。一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显拓宽了。 问题:

请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。 5、本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画，其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”。可是，课堂上许多学生说不懂国画，谈不出体会，课堂出现了冷场。

教师看到这一情况，立即调整了教学思路，不再要求学生谈体会，而是从学生实际出发，从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。教师给出了一个学习任务“由竹子所想到的……”，并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象。很快学生就进入了情境，发言变得十分踊跃。

学生说:“竹子的外形没有牡丹花那么华贵，它朴实无华。”“竹子中空外直，好像人的品格-谦虚、正直。”“由竹子的挺拔想到人的高风亮节。”“竹子一年四季都郁郁葱葱，说明它不畏严寒，不畏酷暑。”“竹子对人无所求-不需灌溉、不需施肥;给予人的却很多-竹笋、竹竿、竹叶各有其用处。”还有的学生引用“墙上芦苇头重脚轻根底浅，山间竹笋嘴尖皮厚腹中空”说有人华而不实。

学生注意力高度集中，各抒己见。说完了竹子再来看画，学生对这幅画就有了理解与看法，发言更加热烈。在发言中，学生们谈竹子、谈画，既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了许多做人的道理。 课后，教师对这次教学行为进行了反思。 问题:

请结合材料，从学生观的角度，评析该教师的教学行为。 三、写作题

1、阅读以下材料，根据要求作文。

因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。-陶行知

使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。-爱因斯坦 要求:

结合以上材料，以教师的“师德”为话题，写一篇议论文，字数不少于1000字。 2、阅读以下材料，根据要求作文。 兴趣是最好的老师。-----爱因斯坦

天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。-----木村久一 要求:

请以“学生的学习兴趣”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于1000字。

15参考解答

一、单选题 1、【育萃教育专家解析】B。解析:两位老师的做法是不合理的。在我国，教育以培养全面发展的人为根本目的。不同的课程内容对学生不同能力的培养有不同的积极

作用。综合实践活动课是中小学必修课程之一，有助于培养学生的探究和实践能力。课程设置不能在老师协商下随意进行更改，这不利于学生的全面发展。 2、【育萃教育专家解析】A。解析:教师不仅要上好自己的课，还需要通过学习教育理念辅导报告提升自己的理论素养。所以，李老师的说法不正确。 3、【育萃教育专家解析】B。解析:教书育人是教师职业的天职和道德的核心。“范跑跑”只把教师职业作为一种谋生手段，没有真正做到教书育人。 4、【育萃教育专家解析】D。解析:“九一八”事变，又称“沈阳事变”“奉天事变”“盛京事变”“满洲事变”“柳条湖事变”等，发生于1931年，是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。 5、【育萃教育专家解析】D。解析:学生是具有独立意义的主体，“以人为本”的学生观要求把学生置于教育活动的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。题干中，曾老师坚持让学生采用多种方法记录自己的学习过程，是尊重学生的自主性的表现。 6、【育萃教育专家解析】B。解析:教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，这就要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中的黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引人到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。 7、【育萃教育专家解析】C。解析:学校改变单一的考试评价制度符合新课程改革的要求。评价标准改为“平时成绩+考试成绩”体现了评价过程的多元化。 8、【育萃教育专家解析】D。解析:《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。因此，张老师无权让小强停课，这种做法侵犯了小强的受教育权。 9、【育萃教育专家解析】A。解析:《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任”。根据题干的表述，孙某的行为属于第(一)项的情形，所以学校可依法给予孙某行政处分。 10、【育萃教育专家解析】D。解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定，“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所”。题干中的王某在学校附近开设营业性电子游戏厅，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的规定。 二、材料分析题 1、【育萃教育专家解析】

张老师的做法是严重违背教师职业道德的。

首先，教师职业道德规范要求教师爱国守法。教师要遵守国家各项法律法规，包括《中华人民共和国教师法》规定的相关内容，依法履行教师职责和义务。材料

中，教师用“心灵烙印”等方式伤害了学生的身心健康，违背了相关的教育法律法规，严重侵害了学生的权益。

其次，教师职业道德规范要求教师关爱学生。教师要面向全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，教师对学生教育的耐心不足，教育方法简单粗暴，不但不能取得良好的教学效果，还打击了学生进步的积极性。

再次，教师职业道德规范要求教师为人师表。教师应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，教师在学生面前无法控制不良清绪，恶语伤人，给学生成长造成了极坏的影响。 最后，教师职业道德规范要求教师爱岗敬业。教师应该忠诚于人民的教育事业，勤恳敬业。对工作高度负责，认真备课上课，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，教师上课呆板，教学效果差，不但没有进行教育教学反思，反而将责任归咎于学生，难以取得良好的教学效果。 2、【育萃教育专家解析】

袁老师的教育观点是错误的，违背了教师职业道德规范要求。

首先，教师的职业道德要求教师关爱学生。材料中，袁老师怂恿甲家长不让没写完作业的学生睡觉，这样会影响学生的身体健康，违背了关爱学生中要关心学生健康的要求。

其次，教师的职业道德要求教师爱国守法。材料中，袁老师怂恿乙家长用强制手段对学生进行体罚，该行为违背了教育法中教师要制止有害于学生身心发展的各种行为，不能体罚学生的规定。袁老师违背了爱国守法的要求。

所以，教师要遵守教师职业道德规范，并将这种思想正确传递给家长，从而促进学生的身心健康成长。 3、【育萃教育专家解析】

该教师的行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。 首先，教师的行为体现了关爱学生的职业道德规范。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，教师面对因为紧张而回答不了问题的学生，不但没有批评侮辱，反而用温暖的语言给予其莫大的鼓励，给予了学生情感上的支持，最终帮学生燃起了学习的希望。

其次，教师的行为体现了教书育人的职业道德规范。教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，促进学生全面发展。材料中，教师不但对学生的学习启发诱导，鼓励有加，还给予了学生学习的信心和动力，促进了学生的发展。 因此，教师要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，关注学生人格和心理，促进学生全面发展。 4、【育萃教育专家解析】

陈老师的教育行为符合“以人为本”的学生观，是值得提倡的。

(1)学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，学生有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。材料中，陈老师号召学生扩大阅读面，开展一系列活动，使学生开阔了视野。这体现了陈老师把学生看作发展的人。 (2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，是具有个性与差异的人。材料中，针对王春找不到正确的学习方法、不敢在众人面前回答问题的特点，陈老师私下和他进行交流，给予他鼓励，最终使他克服了胆怯。这体现了陈老师懂得因材施教。