内容发布更新时间 : 2024/5/18 21:43:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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五年级音乐下册教案（苏少版）

小学音乐___学年度第二学期 第七单元 左手与右手 课时安排 3课时 授课时间 第 一 课 时 教学内容 赏：管弦乐《第一交响曲第三乐章》（选段） 成长的足迹（二） 教学目标 1.能说出感受到的基本情绪，并能视唱主题旋律和大调旋律。 2.演唱之后能用语言说出感受到的色彩和情绪上的不同。 教 学 重、难点 深入理解音乐色彩的变化 教学准备 钢琴、多媒体 教学过程

主 备 复 备 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 出示旋律： 4/4 1 2 3 1 ??1 2 3 1 ??3 4 5 ― ??3 4 5 ―?? 交流：1.儿歌《两只老虎》 2.唱一唱旋律，再用柯达伊手势演唱。 3.用卡农的方式演唱旋律，二声部在第二小节进入，三声部在第三小节进入。（注意循序渐进） 4.演唱歌词 三、感受体验 作为旁观者，我们看着这两只奇怪的老虎觉得很有趣，那作为老虎本身呢？一只没有眼睛，一只没有尾巴，自己与其他的老虎都不一样，它会有怎样的情绪呢？ 交流：悲伤，自卑，负能量 思考：通过哪些音乐表现手法的改变表现老虎的悲伤与自卑。 速度变慢，音量变小。 1.欣赏《第一交响曲第三乐章》 （1）初听 交流：改变音高和速度是旋律的情绪发生变化。 （2）对比两条旋律，找出规律

主 备 复 备 4/4 1 2 3 1 ??1 2 3 1 ??3 4 5 ― ??3 4 5 ―?? 4/4 6 7 1 6 ??6 7 1 6 ??1 2 3 ― ??1 2 3 ―?? 交流：音符整体下移三度，形成一条新的旋律 a.唱一唱新的旋律 b.比较两条旋律的不同感受。 大调旋律明亮坚定，小调旋律柔和暗淡，大小调的强烈色彩对比，以及所表达的音乐情绪截然不同。 （3）简介创作背景 《第一交响曲第三乐章》是杰出的奥地利作曲家及指挥家马勒根据一幅版画《猎人的葬礼》而创作的。D小调，慢板，三段体，是一首卡洛风格的葬礼进行曲。在葬礼节奏中隐含了幻影和幽思，音乐糅合着怪诞与忧伤。它描绘了林中动物为猎人送葬的情景。 （4）设计主题片段的表演方式 交流：大小的旋律的双声部合唱、乐曲主题的轮唱。 （5）再听 交流：a.乐曲的开始部分乐队也用了“卡农”的方式呈现这段旋律。 b.听辨乐器：大提琴、定音鼓、弦乐、双簧

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管… 四、拓展延伸――成长的足迹（二） 模仿管弦乐队中乐器组逐个进入的“卡农”形式进行轮唱。 1.借助柯尔文手势把这条旋律的乐谱唱连贯，在旋律音高、节奏完全唱准确之后，再进行二部轮唱。 2.先和老师进行合作，在合作第一遍之后，提问学生应该在什么地方加入第二声部，然后在学生间进行轮唱练习，逐渐增加难度，二、三声部轮唱均以两小姐间隔进入。 五、课堂小结 教学 反思 教学 建议

铜山区小学音乐2014 ~ 2015学年度第二学期 第七单元 左手与右手 第二课时 授课时间 教学内容 赏：《爱的喜悦》 律动：爱的喜悦 教学目标 基本准确地用肢体语言表现听到的相应主题，并能跟随音乐的段落变化变换动作与之呼应，在动作的表现中感受音乐旋律的美感和空间感 教 学 重、难点 以音乐的方式传递团结友爱，温暖爱的正能量。 教学准备 多媒体课件、钢琴

主 备 复 备 一、组织教学 师生音乐问好 二、导入 复习小提琴独奏曲《爱的祝愿》 今天欣赏另外一首小提琴独奏曲《爱的喜悦》，希望通过这节课的学习能从演奏形式、节拍、情绪、乐曲结构等说说它们的异同之处。 三、感受体验 1.欣赏《爱的喜悦》 （1）初听 交流：作品拍号（四三拍） 这是一首具有维也纳古典民谣风格的圆舞曲，是奥地利著名的小提琴家及作曲家弗里兹?克莱斯勒与1905年根据一首古老的维也纳乡村民歌曲调创作的幻想小品。作品曲调轻盈欢快，流畅华丽，充满喜悦与浪漫的情调，描写了热恋的幸福和满足，表达出恋人飞扬的神采。 （2）分段欣赏 a.欣赏第一乐段主题 交流：听辨主题旋律，并说说主题旋律出现了几次。 主 备

复 备 出示图谱，记忆主题一。借用一根丝带，随着音乐旋律特点，通过甩、绕圈、抖动的方式来表现。 （主题一） ○ （主题一） 甩 绕圈 甩 第一部分C大调，主题明媚、流畅，光辉而灿烂，用双弦演奏，充满着欢乐的情趣，正如这支曲子的标题，它是表达爱的欢乐。这部分主题旋律在运用三度双音上别具一格，把小提琴的华丽、灵秀表现得淋漓尽致。 主题旋律反复一次后，进入了情意甜蜜、充满幸福感的乐段。它的每个乐句都从后半拍起，显得十分优美，表现获得爱情后的幸福和甜蜜，随后又再现主题旋律。 b.欣赏第二乐段主题

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根据不同的音乐情绪用肢体语言表达感受和想象。

（主题二） △ （主题二） 飘 抖动 飘 第二部分主题旋律转到F大调上，单三部曲式。第一段旋律优美、徐缓而宁静，第二段旋律性格比较活泼，用断奏手法演奏，好似恋人在欢快地舞蹈。此段反复之后，再现此部分第一段主题旋律。 c.欣赏第三乐段 交流：重复了以上哪个乐段，并做出相应主题的表现律动。 （主题一） 甩 第三部分主题旋律，接第一部分的主题旋律，并结束在这个主题上。 d.乐曲结构 交流：说出主题出现的顺序，从而指出三部曲式的乐曲结构。 教 学 过 程 主 备 复 备 第一乐段 主题一○主题一 第二乐段 主题二△主题二 第三乐段

主题一 四、拓展延伸――律动：爱的喜悦 结合听赏活动进行，两种活动模式。 方式一：先分段表现律动，在第一乐段主题一处用自己的肢体语言表达音乐情绪，以一个乐句为单位，听到重复的乐句做相同的动作，让学生对乐句有清晰的听辨，然后用动作对比一、二乐段情绪的不同，从而学会表达不同的音乐主题所带给他们的不同感受，进而加深对三部曲式乐曲结构的理解。方式二：全体学生坐在椅子上，围成一个圆圈。第一乐段主题A，随音乐起立，双手从两侧画半圆举过头顶，随旋律高低抖动双手同时坐下；第一乐段主题B，相邻座位手拉手呈圆形，随音乐节奏左右摆动身体。第二乐段主题C，拉手前后摆动或起立，拉起手在中间举起再退下；第二乐段主题D，拉手围圈顺时针小碎步移动，在第二乐句重复处进行反方向移动。第三乐段是第一乐段主题A的再现，可以以同样的方式进行律动。 教学 反思 教学 建议 铜山区小学音乐2014 ~ 2015学年度第二学期 第七单元 左手与右手 第三课时 授课时间 教学内容 唱：《萤火虫》 成长的足迹（一） 教学目标 1.用天真、纯朴的情感，优美抒情的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。 2.能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试创作体验三拍子音乐带来的美感。 3.感受歌曲中描绘的萤火虫晶莹可爱的形象，体会萤火虫“燃烧自己、照亮他人”的美好情操，感悟爱的奉献是无私的。 教 学 重、难点 重点：1.能正确演唱歌曲最后一个乐句。 2.尝试用变奏来演唱歌曲，感受四拍和

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