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龙教版四年级信息技术上册（第3册）教

案第二课 文字的录入与修改

知识与技能：学会在Word里输入、删除和插入文字以及加项目符号等。

过程与方法：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力以及借助以前的知识来学习新知识的知识迁移能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱科技的精神和珍惜友谊的美好情感。

〔教学重点与难点〕文字的录入和修改 〔资源素材准备〕3篇Word文档 〔教学流程〕 创设情境、激发兴趣

师：上节课我们学会了如何打开和关闭Word，并且认识了Word的窗口界面。教师节快到了，你想不想向你的老师表达你对他的感情呢？这节课我们就来学习怎样在Word中输入文章。

生：启动计算机，打开Word。 引出课题、明确任务 引出本节课的学习任务：

任务一：在Word中输入教材中的“献给老师的歌”。

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任务二：在Word文档中插入和删除文字。 任务三：给“风筝的构造”这段文字加项目符号。 自主探究、完成任务 1、完成任务一

引导学生仿照写字板中的做法或者通过看课本上的操作步骤来自主探究，输入课本中的内容。如果大多数学生能够很好地借助写字板的使用方法来使用Word，就可以只对个别学生进行指导。如果遇到共性的问题，可以做集中性的演示指导，鼓励程度好的学生用多种方法来完成任务。 2、完成任务二

生：打开教师提供的文档――“献给教师的歌”，让学生检查一下漏掉了哪个字或者多输了哪个字，然后引导学生想一想，在写字板中是怎样插入文字和删除文字的，并要求学生仿照写字板中的方法，自己试着插入和删除某一个或一段文字。然后选择一名学生演示操作插入和删除文字的方法。 3、完成任务三

完成任务二后，出示两幅作品：文档二――风筝的构造、文档三――风筝的构造，请学生分析出有项目符号的看上去更好，更有条理，进而引出任务三：给文字加项目符号或编号。

学生自主探究或小组使用学习，教师巡视学生探究情况。根据情况，教师做适当的演示讲解。引导学生利用给段落加

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项目符号的方法给段落加编号。教师巡视过程中引导学生结合教材来探究，并给不会的学生加以指导。 4、实战演练、巩固提高

结合本节课的知识点，给学生布置练习任务，巩固提高学生对知识的掌握。 教学总结：

1、在教学过程中，通过学生完成任务的情况进行评价；学生之间相互评价；笑脸最多的学生被评为星级少年。 出示评价表

2、教学结果性的评价：通过竞赛评出最佳电脑能手。 创新点：

在学生自主探究的过程中，教师可以适时地转播几个在巡视中发现的问题的同学窗口，大家共同解决，通过知识的迁移来完成新知识的学习。

德育点：

任务驱动的教学模式，让学生自主探究，培养学生的自学能力。

布白点：

教学中可以通过模仿windows中写字板来学会word的使用,让学生学会借助自己较熟悉的软件的使用方法来学习

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