二下健康计划及备课 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 22:52:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

健康教育教案

二 年级 1 班 任课者 张海蓉

江阴市敔山湾实验学校

二○一四年二月

健 康 教 育 教 学 计 划

一、 学期教学要求:

让学生懂得讲究饮食卫生,知道偏食挑食的危害,了解牛奶、大豆等制品的营养,知道口渴了,喝什么最有利于身体健康。让学生知道从小养成四不、四勤、天天做的好习惯,学着保持厕所的清洁卫生。在生活中注意乘车安全,避免触电和雷击,注意燃放鞭炮的安全,身处险境时如何求救。

二、 教学进度

周次 第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 日期 2月20日 2月27 日 3月6 日 3月13 日 3月20 日 3月 27日 4月3 日 4月 10日 4月17 日 课 题 1《牛奶和大豆制品营养好》 2《偏食挑食危害大》 3《口渴了,喝什么》 4《要讲究饮食卫生》 5《从小养成好习惯》 6《保持厕所清洁卫生》 7《可恶蟑螂哪里跑》 8《预防龋齿有办法》 9《养成健康的生活习惯》 10《我从哪里来》 11《注意乘车安全》 12《燃放鞭炮安全第一》 13《避免触电和雷击》 14《身处险境如何求救》 第10周 4月24 日 第12周 5月8 日 第13周 5月 15日 第14周 5月 22日 第15周 5月 29日

第 1 课 第 1 课时 月 日 课 题 牛奶和大豆制品营养好 教学目的 教学重点 教学难点 教 具 通过本课学习,让学生懂得牛奶和大豆制品有哪些营养价值,食用牛奶和大豆制品有哪些好处。 牛奶和大豆制品的营养作用 食用牛奶和大豆制品的处。 图片、实物 教 学 内 容 及 过 程 一、谈话导入 1. 小朋友爱喝牛奶吗?谁来说说,你最爱喝什么牛奶? 2. 那你们爱吃豆制品吗?谁知道哪些食物是豆制品呢? 3. 今天我们就来了解牛奶和大豆制品。 二、了解牛奶和大豆制品富含的营养物质 1. 牛奶和大豆制品含有丰富的优质蛋白质,维生素、钙等营养物质。每天吃牛奶和大豆制品等,能促进小朋友的身体发育生长,能让小朋友的头脑更聪明,个子长得高,身体棒棒的! 2. 了解牛奶制品。 牛奶制品包括液体奶、酸牛奶和奶粉。它们的口味很好,营养价值都很高。 3. 饮用牛奶的注意事项。 (1)不要喝超过保质期的奶。(2)牛奶中不要加入糖。 (3)从超市买回来的有包装的牛奶都是经过了消毒加工,喝前不需要加热煮熟。(4)天热时可以喝温牛奶。 4. 了解大豆制品。 大豆制品包括豆浆、豆腐、豆腐花、豆腐脑、腐竹等。小朋友可以变化花样吃,最好每天都吃。 三、小结 牛奶和豆制品能为我们提供人体所需要的能量和营养,是人类健康的保证,只有多食用牛奶和豆制品,才能让我们有足够的精神和力气来生活和运动。 四、想一想、说一说 食用牛奶和豆制品优哪些好处?你是不是天天和牛奶,吃豆制品呢? 教 学 小 结 学生大多数知道喝牛奶的好处,可是对于牛奶盒豆制品的好处却了解得不多,有的还不能坚持天天喝牛奶、吃豆制品。

第 2 课 第 1 课时 月 日 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教 具 偏食挑食危害大 使学生了解食物中的营养,合理膳食,均衡营养,改掉偏食挑食坏习惯,养成健康的饮食习惯。 使学生了解食物中的营养,了解偏食和挑食的危害。 养成吃饭不挑食、不偏食的良好习惯。 多媒体课件 一、谈话导入。 同学们,我们每天都要吃饭,你知道一天要吃几餐饭,每餐应该吃什么吗?学了这篇课文就知道了。 教 学 内 容 及 过 程 二、学习新课。 板书课题,理解题目。 1.自由读课文,想一想讲的是什么? 2.请同学们说一说这首诗歌的意思? 3.说一说:你早、午、晚三餐各吃什么? 4.评一评:谁吃的营养好? 5.读、背诗歌。 三、巩固新课。 1.今天我们了解了一日三餐应吃什么,以及膳食要荤 素、粗细搭配,回家后给妈妈提个建议,吃好每一餐好吗? 2.看图,图上的小朋友做得对不对,为什么? 偏食有什么危害?挑食呢? 四、作业设计。 1.设计一份有营养的早餐。(画图、写字都可以) 2.了解学生设计的早餐表,表扬优秀,指出不足。 板书设计: 第6课 不偏食不挑食 一日三餐不可少,定时定量很重要, 荤素粗细要搭配,保证营养身体好。 教 学 小 结 一日三餐不可少,定时定量很重要, 荤素粗细要搭配,保证营养身体好。

第 3 课 第 1 课时 月 日 课 题 《口渴了,喝什么》 1. 指出饮水对身体健康的重要性。 2. 让学生了解喝水要讲科学,通过教学让学生明白喝白开水、喝饮料、吃冷饮对身体的影响。 3. 教育学生要懂得防病健身,喝白开水最健康。 介绍各种饮用水的特点,使学生知道喝什么水最健康。 指导学生认识并比较各种饮用水的特点。 图片、课件 一、引导学生了解水对人体的重要性 1. 今天我们来研究喝水的问题。有人说:“水是生命之源,没有水就没有生命。”你们对这句话有什么想法?交流 2. 面对生活中那么多种类的水,我们应该喝什么水好呢?为什么呢? 交流 二、举例分析不同饮用水对人体的影响 1. 出示三幅图片 (1)一个小男孩体育课下课了,在喝生水。 (喝生水很不好,里边病菌真不少,虽然眼睛看不到,喝了会把肚子闹) (2)一个肥胖的小男孩张大嘴在喝饮料。 (喝饮料,要适量,饮料里面多含糖,常喝饮料不健康,体重增加会肥胖。) (3)两个小孩子在喝白开水。交流:图中哪个小朋友做错了,为什么? (口渴了,喝什么?要喝就喝白开水,开水无菌矿物多,长喝开水最健康) 2. 图中哪个小朋友做错了,为什么? 学生回答:选出不正确的,讨论为什么做错了? 3. 介绍三种饮用水的特点,引导学生比较喝什么水最利于健康。 (1)调查学生家庭中选择饮用水的情况和想法。 (请家里平时喝煮沸的自来水、饮料、纯净水的同学分别举手,统计人数) (分别请认为喝自来水、纯净水最有利用健康的同学,说一说各自的理由) 三、自订喝水小目标 我们学了这一课后,你以后准备怎么来喝水呢?指名说说 四、总结升华 小朋友们,我们不光自己要养成勤喝白开水的好习惯,还要督促提醒家里的长辈也要这样做。出示《口渴了,喝什么》儿歌 拍手齐读。 通过这节课的学习,让学生明白了多喝白开水对人体的正常生长发育是十分重要的。喝水要讲究科学,不能喝生水,里面有很多的病菌;喝饮料要适量,因为里面有很多糖分,会使体重增加;冷饮也不能过量,会使胃肠的消化能力受到伤害。 教学目的 教学重点 教学难点 教 具 教 学 内 容 及 过 程 教 学 小 结