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第 8课 第 课时 月 日 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教 具 8预防龋齿有办法 让学生掌握正确的刷牙方法，预防龋齿的方法。 掌握正确的刷牙方法。 学生掌握预防龋齿的方法。 一、猜谜语 兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。 二、新课 1．谁来说说牙齿有什么作用？ 师（小结）：牙齿是我们的好朋友它的作用是： 教 学 内 容 及 过 程 （1）咀嚼食物帮助消化。 （2）能使人在说话时发音清晰、正确。 （3）促进颌骨发育，保持面部丰满。 2．现在老师给大家看图片，出示“龋齿图”，看谁能最快发现这些牙齿表面怎么了？ 三、学习预防龋齿的方法 1．现在同学们打开课文12页第5课“预防龋齿有方法”，齐读课题二遍。 2．出示问题：带着下列两道问题，阅读第一自然段。看谁最快从第一自然段中找出答案。为什么很多同学的牙齿表面都有黑黑的或有个洞呢？ 牙齿表面黑黑的或有个洞是被虫子吃了吗？ 出示龋齿的概念 qǔ 龋齿，俗称虫牙，又称zhù蛀牙。 龋齿并非是牙齿被虫子吃了，而是吃太多的甜食，没有注意口腔卫生，残留在口腔中食物容易产酸，给细菌造成生长环境，使牙菌斑迅速繁殖。 3．请得了龋齿的同学说说有什么感觉？ （1）当遇到冷、热、酸、甜等刺激时，就会引起疼痛。 （2）患龋病后儿童的咀嚼功能受影响，从而导致儿童消化功能紊乱和营养吸收不良。 （3）龋齿使儿童过早丧失牙齿，从而影响牙颌部的正常发育， 造成错位和牙颌畸形。 5．牙痛的时候痛不痛？俗话说：牙痛不是病，痛起来要人命。我们要远离龋齿，那怎样让我们的牙齿远离龋齿呢？请个别学生说牙痛的感受。 刚才同学说了很多，今天老师请来了佳佳教练，我们看看他是怎样防止龋齿的的。（播放牙防五步曲动画） 师把佳佳教练的《牙防五步曲》也总结成五步： A第一步：A、早晚都刷牙：说到刷牙，刷牙应怎样刷？师：有些同学横刷，有些同学竖刷。那到底哪种刷法才对呢？ B我请来一个小动物，它会告诉我们刷牙的动作，我们一起来看看。播放刷牙动画。看完了，刷牙应怎样刷？全班同学用动作告诉我。 C为什么要向上向下刷？（竖刷）（这种刷法容易把牙缝的食物残渣刷干净。） D出示牙模，点名让学生来试刷刷？ 师示范。 E师编了一首“刷牙歌”全班同学齐读《刷牙歌》，师用牙模做刷牙动作。 小朋友，要爱牙，每天早、晚把牙刷。小牙刷，刷呀刷，刷完上牙刷下牙，最后再刷咬颌面，上牙从上往呀往下刷，下牙从下往呀往上刷。咬颌面，来回刷，里里外外都要刷，牙齿洁白人人夸。 F全体同学起立，听（播放）刷牙动画，拿出自己的牙刷一起来刷一次牙。 2.掌握了第一步早晚都刷牙，接着来学第二步 坚持长期使用含氟牙膏，不要间断。 氟可以防止蛀牙 布置任务：回家后检查牙膏是不是含氟？ 3.第三步 使用保健牙刷。 4.第四步 健康的饮食，少吃糖。 5.第五步 定期检查：半年一次。 四拿出老师发的《牙防五步曲》，齐读一遍。 跟着音乐读，看谁能迅速地背起来。 教 学 小 结 小朋友，要爱牙，每天早、晚把牙刷。小牙刷，刷呀刷，刷完上牙刷下牙，最后再刷咬颌面，上牙从上往呀往下刷，下牙从下往呀往上刷。咬颌面，来回刷，里里外外都要刷，牙齿洁白人人夸。

第 9 课 第 1 课时 月 日 课 题 教学目的 教学重点 教学难点 教 具 养成健康的生活习惯 了解健康的生活习惯有哪些。 如何将这些生活习惯落实到实处。 有关吸烟危害的部分 一、导入 师：健康的身体与养成良好的生活习惯密切相关，通过下面的学习，你就会明白养成良好生活习惯的重要性，这些生活习惯与我们的日常生活时分不开的。它们就是：卫生习惯、饮食习惯、作息习惯。 二、了解内容 1．展示课件 2．启发学生思考：图中的小朋友哪些做法是对的？哪些做法是错误的？ 各小组进行汇报，组间交流。 3．下面请同学们四人一个小组，相互谈一谈自己在每天的生活中有哪些良好的生活习惯？有哪些不良的生活习惯？ 卫生习惯：早睡早起，睡前洗脚；早晚刷牙，饭后漱口；饭前便后洗手。 饮食习惯：定时定量吃好一日三餐，不挑食偏食；多喝开水，少喝含糖饮料； 每天定时大小便。 作息习惯：坚持天天锻炼身体，上学不迟到，按时完成作业。 三、教师总结 生活习惯是每个学生每天都经历的活动，我们常说：“播种一种习惯收获一种行为，播种一种行为收获一种性格，播种一种性格收获一种人生。”通过学生的相互讨论交流，使他们明白自己在平时的生活中哪些做法是对的？哪些做法是错误的？促进他们能良好的生活习惯对我们的身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？ 请同学们自由的来谈一谈。 师点评：同学们都能从不同的角度来说明生活习惯的好坏对身体的利与弊，有的同学的观点很有启发性，这都是难能可贵的。 师：在日常生活中通常我们知道哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，但是在日常生活中，却往往管不住自己，没有能够养成良好的生活习惯。下面的图片可能对你有启发和帮助。 学生辨别是非的能力非常强，无论从卫生还是饮食、作息习惯都有了明确的认识。 教 学 内 容 及 过 程 教 学 小 结

第 10 课 第 1 课时 月 日 课 题 10 我从哪里来 1. 初步了解“我从哪里来”，能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。 教学目的 2. 引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。 3. 培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。 教学重点 教学难点 教 具 1. 学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。 2. 让学生感受生命的来之不易，通过体验妈妈辛苦感悟亲情。 1. 了解学生的已有认识和感兴趣的话题。 2. 多媒体课件。 （一）谈话 导入新课 最近，同学们运用以前科学课中学到的方法，把《我从哪里来》作为一个科学课的课题进行了大量的调查研究，写出了比较详实的调查报告。今天这节课，我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。 （二）展示资料 感受生命来之不易 1. 教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？ 2. 学生展示资料，教师播放课件补充学生资料。（胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎） 3. 活动：给小宝宝安家 4. 教师适时评价总结出科学的学习方法。（板书：搜集分析 运用） 5. 教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？ 6. 总结过渡： 同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏，（出示课件）“我做5分钟的妈妈”。 （三）游戏体验 感受母亲的辛苦 教 学 内 容 及 过 程 1.教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！ 2. 学生在老师指导下做动作。（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带） 3. 学生根据感受谈体会。 4.教师：我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！那就大声地说出来吧！（播放课件音乐） 5. 学生说心声 （四）总结 升华情感 同学们，我们要感激父母给了我们生命，同时我们更要珍爱我们的生命，就让我们把你最真挚的话语写在卡片上，送给你的父母。 教 学 小 结 我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。