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第一课时

一、普通话水平测试概述 1 、普通话语音的特点

普通话有声母 21 个，韵母 39 个，声调有四个，阴、阳、 上、去加上儿化韵。普通话音节中元音占主导地位，元音成 分多发音响亮、悦耳，辅音中清音占优势。

2、普通话水平测试的性质和目的

推广普通话的重要组成部分就是普通话水平测试，参加 过普通话测试的教师都知道，普通话水平测试是一种口语测 试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是 普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才 的评估，而是对应试人运用普通话所达到的标准程度的检测 和评定，应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现出 的语音、词汇、语法规范程度和熟练程度，是评定其所达到 的水平等级的重要依据。 3 、普通话测试内容

普通话水平测试分四部分： （1）读单音节字词 100 个（10 分）（2）读双音节词 50 个（20 分）这两道题选自普通话测 试指南常用表 （表一） 占 70%，两个星号 40%，一个星号 30%， （表二） 30%；；（3）朗读作品 30 分（测试范围是测试指南 规定的 40 篇作品）；（4）话题说话 40 分。测试范围是测试

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指南后指定的 50 个话题。

4、普通话水平等级划分 《普通话水平测试等级标准

( 试行) 》把普通话水平分为

三个级别，每个级别内划分甲、乙两个等次。三级六等是普 通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。

一 级 （标准的普通话）

一级甲等 （测试得分 :97 分－100 分之间） 要求应试者， 语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

一级乙等（测试得分 :92 分－96.99 分之间）要求应试 者，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 偶然有字音、字调失误。

二 级 ( 比较标准的普通话 )

二级甲等（测试得分 :87 分－91.99 分之间）要求应试 者，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点 音有时出现失误。词语、语法极少有误。

二级乙等（测试得分 :80 分－86.99 分之间）要求应试 者，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误 较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。

三级 （一般水平的普通话） 对教师来说是不合格的等级。 三级甲等（测试得分 :70 分－79.99 分之间）要求应试 者，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值

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多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。

三级乙等（测试得分 :60 分－69.99 分之间）要求应试者， 声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、 语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。 根据国家及有关部委的要求，

教师为二级以上水平；但

对语文教师、音乐教师的要求相对要高一些，应达到二级 甲等以上。

第二课时

教学目的：

1、了解并初步掌握普通话的含义； 2、了解自己所在地的方言与普通话的区别； 3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。 教学重点： 普通话的含义 教学难点：

自身方言与普通话的区别 教学方法： 漫谈、交流 教学过程： 一、导入： 二、讲授：

一）、什么是普通话？

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