内容发布更新时间 : 2024/12/31 5:13:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《生物是怎样传递信息的》教案1

教学目标

一、知识与技能

让学生能利用查阅书刊的方法，通过观察和查阅资料了解生物传递信息的方法。 二、过程与方法

通过探究实验，培养学生的动手实践能力。 三、情感态度和价值观

通过学习本课，使学生初步了解信息传递的过程和方法。 教学重点

通过观察交流，了解蚂蚁和蜜蜂是传递信息的方式。 教学难点

认识其他生物传递信息的方式，得出什么启示。 教学方法 讲授法。 课前准备 多媒体课件。 课时安排 2课时。 教学过程

1课时

一、导入新课 猜谜语，导入新课

老师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（师出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。） 老师：通过刚才同学们猜谜语，看来同学们对蚂蚁很熟悉，这个谜语说明了蚂蚁的生活习性，对于蚂蚁你还想知道什么？ 让学生汇报：（老师随时板书同学们提出的问题，进行整理） 老师：通过刚才同学们的汇报，可以看出同学们对蚂蚁有很多的了解，这节课我 们就来探究蚂蚁是如何传递信息的（板书：蚂蚁如何传递信息的）

使用‘手机’拍照\\录像\\录音，收集学生典型成果，并展示。 二、新课学习

（一）分组汇报，互相交流。 让学生汇报观察蚂蚁的记录

（1）师：课前老师布置你们捉几只蚂蚁来进行观察，你们完成任务了吗？同学们先在小组内互相交流，然后再找同学在全班汇报交流的情况，看看哪个小组汇报的好。

（2）学生分组汇报，教师要适时给予评价： 探究蚂蚁是怎样传递信息的

通过你们查阅的资料，以小组为单位交流一下，蚂蚁是怎样传递信息的？

学生分组交流搜集资料（要求：对资料进行整理归纳，汇报时要

抓住重点，教师同时参与）

分组汇报：对汇报较好的组进行表扬鼓励。

教师总结：蚂蚁的某些腺体在不同的情况下，能释放出不同的化学物质，弥散在空气中，产生不同的气味，而蚂蚁的触角上长着灵敏的嗅觉器官，通过嗅觉的不停摆动，使蚂蚁感受到充分的气味信息。它们是利用气味语言进行交谈的，蚂蚁寻找食物时，触角的左右摇摆，就是在感受空气中食物的气味。 （二）探究蜜蜂是怎样传递信息的

师：我们知道了蚂蚁是怎样传递信息的，那么蜜蜂又是怎样传递信息的呢？

学生在小组内交流搜集的资料。 全班汇报：出示图片（让学生画图）

教师总结：蜜蜂发现新的蜜源，会返回蜂巢并兴奋的跳舞。它的动作样式不仅传达了有关食物的数量的信息，而且包含蜜源离蜂房的距离及方向等信息。如：跳“8”字舞表示蜜源距蜂巢较远，跳圆圈舞表示蜜源距蜂巢较近。

（三）探究其它生物是怎样传递信息的

师：我们以知道了蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，那么你们是不是还知道其它生物是怎样传递信息的吗？ 让学生在小组内交流展示：

生1：孔雀是在通过展示尾羽传播某种视觉信息的

生2：猎狗面对对手时，头部前伸、前肢前趴、身体下伏、后肢