内容发布更新时间 : 2024/9/29 4:41:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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学前教育评价16秋在线作业3
1：评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（ ） A：时尚效应 B：理想效应 C：“趋中”趋势 D：先后效应 正确答案：D
2：各地普遍进行幼儿园定级定类活动，这是典型的（ ）的形式 。 A：鉴定性评价
B：目标获得性评价模式 C：CIPP 评价模式 D：外貌评价模式 正确答案：A
3：CIPP模式的局限不 包括（ ）
A：回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于决策者的观点与水平。
B：某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。 C：如要全面展开，则实施困难，费用较多。 D：强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。 正确答案：D 4：（ ）是评价实施中最费时 、 费力但也是最实质性的工作。 A：宣传动员 B：收集评价资料 C：形成综合判断 D：分析诊断问题 正确答案：B
5：下列哪个不属于微观的教育评 价？（ ） A：对儿童道德品质的评价 B：对儿童认知能力发展的评价 C：对学前教育行政管理的评价 D：对儿童健康状态的评价 正确答案：C
6：下列说法正 确 的 是（ ）
A：问卷的答案时间一般应控制在 40-60 分钟内。 B：对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价
C：在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。 D：在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。 正确答案：D
7：运用外貌评价模式进行学前教育评价，要求我们注意的问题中不包 括（ ） A：评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。 B：评价时必须注意意图和观察的符合性。 C：评价时应依照两种标准进行判断。 D：要对先前决策的明显效应提供反馈。 正确答案：D
8：外貌评价模式是由心理测量学家（ ）提 出的。 A：斯克里文 B：斯塔克 C：泰勒
D：斯塔费尔比姆 正确答案：B
9：下 列 说 法 错误的是 （ ）
A：CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。 B：二次量化技术其实质是模糊评判法。
C：目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。 D：教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。 正确答案：A
10：教育评价资料的收集 方法不包括（ ） A：观察法 B：访问谈话 C：问卷调查 D：筛选法 正确答案：D
11：下列说法 正 确 的 有 （ ）
A：指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
B：任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。
C：教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。 D：定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。 正确答案：ABC
12：教育评价信息的收集一般通过的过程( ). A：预评价
B：复评价 C：宣传动员 D：现场检核 正确答案：AB
13：下列哪些不属于中观的教育评价 范 畴 ？（ ） A：对教育目的的评价
B：对儿童审美能力发展的评价 C：学前教育机构办学水平的评价 D：对幼儿园领导班子的评价 正确答案：AB
14：下列说法正 确 的 有 （ ）.
A：CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。 B：二次量化技术其实质是模糊评判法。
C：目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。 D：教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。 正确答案：BCD
15：CIPP 模式 的基 本观点是（ ）
A：教育评价不仅应该关心目标，还应关心目标是怎样筛选出来的。 B：评价应从以目标为中心转向以决策为中心。
C：评价不仅应该关心目标达成程度(行为结果)，还应该关心目标是怎样达成的(行为过程)，评价不仅是结果的评价，还应该包括过程的评价。
D：必须对某一教育方案开始启动到方案的实施过程和结果作完整全面的评价。 正确答案：ABCD
16：诊断性评价的诊断 主 要 包 括（ ） A：症状诊断 B：原因诊断 C：过程诊断 D：结果诊断 正确答案：AB
17：评价对被评价者心理有哪 些 影 响 ( ) A：首因效应
B：自我认可畏惧心理 C：自卫心理 D：被审心理。 正确答案：BD
18：下列说法正确的 有 （ ）
A：相对评价并不关心被评价对象的实际水平，只表示出在集体中的相对位置，容易使被评价对象产生激烈的竞争。