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校本课程独轮车开发工作计划

2014—2015学年度

建立以校为本，积极开发校本资源是新课程改革的重要内涵。我校为了贯彻新课改精神，全面推进我校素质教育的进程。结合我校实际情况，制定我校校本研究实施方案如下：

一、健全组织机构

我校建立以校长为第一负责人，副校长、教学主任分别主抓各项具体工作，学校的学年组、教研组全面参与的校本课程研究体系。

组 长：蒋 闯

副组长：赵长林 黄成伟

组员： 尚亚芬 易丽娟 赵长林

曲艳云 陈 媛 王 丹 刘 超

二、建立校本培训制度，全面促进教师成长和学校的发展。 1．教师观念的更新、提高教师业务素质。

教师素质的提高提高是校本工作能否取得成功的关键。为此我校建立以校为本的教学研究制度。校长是第一负责人，树立“学校是教研基地，教室是教研室，教师是教研者”的新理念，学校树立教师“知识改变命运，学习就是生存，学习创造未来”的终

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身学习理念。营造“人人学习、人人研究”的氛围，提供教师终身学习的条件和环境，把教师培养成学习型教师。为此我校要求教师每人每学年要自学一本教育专著，阅读一套专业杂志，制作一份教具（或课件），写一篇教育论文，有机会的可发表。引导教师由“教书型”转向“专家型”与“学者型”。

2．优化教学设计，提高课堂教学质量。

要求教师的教案本着“实现个性化教学设计，倡导创新性教学设计，关注教学反思”的原则，加强改进教学设计的研究；实行集体备课制度，学校统一安排集体备课时间，做好分工，明确要求；集体备课时，由主备课人说课，集体讲座补漏、评议、优化；再由主备课人修改、试讲，备课组组织评点、矫正；备课组成员根据班情、学情进行，做到备以致用，为教师构造一个平等对话和资源共享的平台。

3．加强培训，促进资源交流。

对教师的培训采取校内与校外相结合的方式，校内定期利用业务学习时间，由校领导对教师进行校本培训，由学校的英语教师及美术教师对校本课程的专业知识进行讲座。并定期举办交流会，对校内在校本教研方面对自已的做法在会上进行交流，取长补短，促进资源的交流。学校组织教师外出学习，学校尽一切可能提供教师外出学习的机会，让教师能够开阔视野，要求外出学

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习的教师回来以后每人要做一节公开课，把学习到的精神带到学校，让全校教师共享。

三、找准切入点，构建我校的校本课程体系。 （一）学科校本课程的构建。

1．结合新课程改革的精神，根据我校的实际情况，继续开设三、四、五、六年独轮车校本课程。

独轮车作为我校的一大特色，现已被上级部门认可。独轮车作为一项体运动，有其独特的风格，可以培养学生身体的协条性、智力发展、特长发展等多项优点。独轮车作为体育活动之一现已与我校的校本课程有机结合，使之训练纳入到课堂当中，使之更规范、更具长远发展。

2．具体做法如下：

①．将这三科教学纳入到课程体系中，配置专业教师为其授课。

②．将教材的编与实践活动相结合，为校本课程的开展提供良好的氛围。

（二）组织丰富多彩的课外兴趣活动小组，拓展校本课空间。

学校每天下午利用活动时间组织兴趣活动小组，发展学生特长，开发更为广阔的校本课程空间。根据我校硬件设施及师资情况，我校开设了田径队、合唱队、舞蹈队、美术小组、科技活动

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