内容发布更新时间 : 2024/12/26 10:28:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《语言的魅力》课堂实录

《语言的魅力》教学实录之一 设计理念：

根据《语文新课标》的基本理念，教师的教学策略应发生变化，由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。执行新课标，实施新课程，改变教师的角色地位，积极引导学生进行探究学习，从而培养学生的实践能力和创新能力。 教学目标： 知识目标：

1、借助拼音认识生字；

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 能力目标：

联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言。 情感目标：

明白语言运用得恰当有非凡的感染力。 教学重点：

感受“春天到了，可是我什么也看不见”一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因。 教学难点：

感悟语言的魅力所在。

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教学准备：

1、帮助学生加深情感体验，感悟语言魅力的课件。 2、网上或其他地方查找的相关资料。 教学过程： 一、谈话导入新课

我们经常在路上被一些标语或广告吸引，知道是什么原因吗？这就是语言的魅力（板书课题） 1、读题

2、质疑：“魅力”是什么意思？

（课文的题目就是课文的“眼睛”，它具有独特的功能和阅读的韵味。） 二、自由朗读课文

师：请同学们说说这篇课文写了什么？

生：这篇课文主要写了在巴黎的街头有一个盲人老头乞讨，竖了一个牌子：我什么也看不见，可是路人无动于衷，一个法国诗人让彼德勒看到了拿起笔在牌子前面添加了几个字：春天到了，可是……。下午给盲老人钱的人多极了。 师：能够把这么长的课文用这么简单的几句话描述。很好。 （让学生选择自己喜欢的方式读文，突出学生的主体地位，激发学生阅读兴趣，提高课堂效率。） 师：盲老人上午在木牌上写的是什么？ 生：我什么也看不见。

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（师板书：我什么也看不见）

师：结果路人无动于衷，后来诗人在牌子上添了六个字， 生：春天到了，可是……（师板书） 师：结果——

生：下午给钱的人多极了。（师板书：多极了） 三、抓住“变化”，启发思考

师：我们发现随着木牌上的字的变化，人们的表现发生了变化，老人也由叹息到非常的高兴起来。变化这么多，变化这么大，同学们注意从早到晚什么是不变的？这么多情况都发生变化，你发现哪些情况没有变？看书。生读书。 生：从课文第一段知道他是一个盲人，从早上看不到，从晚上也看不到，一直看不到。

师：从早到晚盲老人还是盲老人。还有什么？ 生：都是在繁华的巴黎大街上。 师：有没有道理？ 生：有。

生：木牌上的字我什么都没看见没有变。 师：从早到晚盲老人乞讨的方法变没变？ 生：没有。

师：既然还是在这条繁华的巴黎街上，还是那衣衫褴褛头发斑白，双目失明的老人，可是还是这样乞讨的方法，可是你们看随着木牌添加的几个字，事情发生了变化，而且变化

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