内容发布更新时间 : 2024/11/17 11:28:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

日月潭教学实录

一、图片导入，就题质疑

师：（指白板）同学们，请看大屏幕。这是一张中国地图。 师：在这里有一个小岛，这是什么地方？ 生：台湾。

师：真聪明。我们都把台湾称作是我们的宝岛。在宝岛里面有一处非常美丽的地方，名叫日月潭。（出示日月潭图片） 同学们看美不美？ 生：美

师：今天老师就带大家走进日月潭，一起来领略一下它的美。（板书课题：日月潭）跟我读：日月潭 生：日月潭

师：看日月潭中的这个“潭”字是什么旁？ 生：回答

师：说明它与什么有关？ 生：水

师：那“潭”字是什么意思？ 生：湖

师：你从课文的哪个地方知道它是这个意思的？ 生：日月潭是台湾省最大的一个湖。 二、初读课文，认知字词

师：说得真好。下面我们一起看一下课文是如何介绍这个美丽的日月潭的。（播放日月潭的朗读视频）

师：要想欣赏日月潭的美景，我们得来读读课文。读得时候，注意读准字音、读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。听清楚了吗？ 生：听清楚了。 师：那就开始吧。

（生读课文，教师从旁指导） 检查识字情况

师：好，同学们坐端正。刚才每个同学读得都很认真。文中的生字都认识了吗？ 生：认识了。

师：好，那老师就考一考你们。（屏幕出示带拼音的生字） 师：谁愿意起来读一下？

生读（如果这个同学读得正确，其他同学跟着他读两遍）在这里找两个学生

师：同学们读得真棒。如果把字音去掉，你们还会读吗？ 生：会。 （师将拼音去掉）

师:我们开火车读一下好不好？ 生：好。

师：小小火车哪里开? 生：这里开。

（生开火车读生字）开两次

师：小火车胜利到站。同学们读得真好。那能不能告诉老师你们是怎样记

住这些生字的？

（生交流自己的识字方法）

师：说的真好，难怪同学们能把这些字记得这么清楚。

师：这些生字只有这么一个词语做朋友，是不是很孤独，你们能不能再给他们找更多的朋友？ 生组词

师：没想到同学们的小脑袋里有这么多词语，你们真是太棒了。相信你们还有好多词语没有说出来，可以利用课下的时间同学之间进行交流一下，好不好？（让生组词时，每个词找两个同学） 生：好

三、熟读课文，读通读熟

师： 那下面同学们再把课文大声的朗读一下，这次读一定要把课文读通、读准、读熟练，遇到自己喜欢的段落可以多读几遍。听清楚了吗？ 生：听清楚了。 （生朗读课文）

四、理解课文，感悟其美

师：下面我们来比一比朗读课文。第一自然段，谁先来? 生读

师：读了这一段，你知道了什么？ 生说

如生回答“我知道了日月潭是我国台湾省最大的一个湖。”有多大？“最大。”