一年级下册书法教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 2:35:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一年级校本教学计划

教材分析

一年级的写字书以铅笔为重点。因此,在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上,并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导,当堂打分,激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品,在学生中倡导一股自觉练写的风气。

为此在刚开始练字时就严把关,并在思想上做些教育。在实际写字过程,老师要做到学期“三勤”,一是口勤:既多对学生的写字姿势要求,多提醒不正确的写字态度和多评析指导;二是手勤:多亲手示范,多跟踪指导;三是:批改勤,只有跟上批改,学生才能及时改正不规范的地方,才能调动起练字的积极性。 学生基本情况分析 通过一学期的写字教学,大多数学生已经具备基本的写字能力,掌握了基本的笔顺规则,能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是,有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写,有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势,现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿,但时间一长就不能保持,需要老师不断提醒,纠正。同时,学生将字写好还需要加强指导和训练。 教学目标

将基本笔画和平时所学生字相结合,让学生掌握基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化,使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。 教学重难点

1、通过写字教学,使学生养成良好的书写习惯,并形成能力。包括:正确的写字姿势和执笔方法;正确的笔顺;正确的用笔方法等。

2、通过课堂教学的引导和反复训练,逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。

3、初步掌握独体字结构规律,上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。 4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距,笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二:一是重心稳定,上下对正;二是字的重心要落在田字格的正中。

由于一年级学生年龄小,生理和心理发展尚不完善,书写时,他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差;他们还不能从整体上作笔画搭配,所以用笔方法和结构安排是本册的重点,也是难点。

1、独体字中,偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。

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2、字头、字底中,穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。 3、上中下结构字中,力字、心字,夕字做底和部件的字为难点。 教学措施

1、调动学生学习积极性、主动性,培养学习语文的兴趣。 2、结合写字课,研究汉字,重点指导规范。

3、鼓励课外书写,培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示。

6、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示 学期奋斗目标

通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。

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第一课:基本常识复习 1----1

教材分析

小学一年级语文教学要特别注重学生的书写笔顺,让学生按规则写字,由此才能提高书写速度,并养成良好的书写习惯,按照基本规则大部分汉字的笔顺问题解决了。 教学目标

通过书法的学习,突出特色,培养特长,使学生的书法特长得到更好的发展,进一步了解书法的基本知识和基本技能,达到以书滋品导行,以书倡学兴问,以书静心养气,以书炼意砺志,以书探美求新之目的。 教学重难点

掌握基本笔顺规则。 教学课时 1课时 教学准备

田字格、投影仪 教学过程

一、学习内容:《铅笔写字本》笔顺规则

1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。

汉字的笔顺规则主要有七种,请打开P1。跟老师读一读以下规则:从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。(贴板书)

2、今天,我们来学习这些规则:从上到下、先撇后捺、从外到内、

从上到下:比如写“三”字,(老师范写)就要遵循从上到下的书写规则,我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的?如:二、五、六

先撇后捺:比如写“八”字,(老师范写)就要遵循先撇后捺的书写规则,我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的?如:人、个、大

先横后竖:比如写“十”字,(老师范写)就要遵循先横后竖的书写规则,我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的?如:下、土、

3、齐读笔顺规则 二、写好带横画的字P7

齐读题目,先坐好,再握笔。请同学们注意做到“三个一”(眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。)开始写。

(一二三,坐端正,五六七,放下笔。)选一些好和差的作业展示、点评。 三、写好带撇捺的字P

复习撇捺的写法:

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撇:写撇时,起笔用力要重,越写越轻。笔画的形状是,大头尖尾巴。

捺:写捺时,轻轻起笔,越来越用力,最后捺出锋。(请观察老师的脚,捺出锋像脚的哪一部分?)

学生练写。点评。 四、按先横后竖的笔顺规则写字

学生练写。点评。

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第二周:折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头 2---1

教材分析

本课是小学一年级下学期写字课,依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。

根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握笔画,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。 教学目标

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。

2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“折文 言字旁 春字头 单立人 绞丝旁 草字头”。

3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

教学重难点

1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画。 2、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学课时 一课时 教学准备

课件 实物投影;练字的练习纸 教学过程 一、导入:

师讲本学期书法要求。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授:

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