内容发布更新时间 : 2024/12/24 1:22:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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金属的物理性质和某些化学性质 课 型 教 学 目 标 实验课 知识目标 能力目标 课 时 巩固和加深对金属性质的认识。 培养实验设计能力。 1 情感目标 教学重点 教学难点 教学用具 通过实验活动，提高学生学习化学的积极性。 设计实验证明金属可以与氧气发生化学反应；设计实验证明金属能与稀盐酸、稀硫酸发生化学反应；设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。 设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。 试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴、镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片、铁粉、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。 教 学 流 程 二次复备 【实验步骤】 1、金属的物理性质 （1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽 金属 镁 铝 铁 铜 颜色和光泽 （2）采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。 硬度 铜片 铝片 铜片 黄铜片 （3）请你设计并进行实验，证明金属具有导电性、导热性或延展性 步骤和方法 （文字或图示均可） 现象 结论或解释 a、预设流程。 （1）将电池、导线、电流表、开关连成电路，把铁片接入电路，闭合开关，若观察到电流表指针偏转，则证明金属有导电性。 （2）将长铁片一端用酒精灯加热，手持另一端，若手感觉到热，证明金属有导热性。 （3）手持铁片两端，将铁片中部放在酒精灯加热变红，两手向外拉铁片，若1 最新初中化学精品资料设计

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能把铁片拉长，证明金属有延展性。 b、注意事项。 （1）电路接入铁片之前，开关要保持断开状态。 （2）验证导热性时，铁片要足够长，当感觉到热时，立刻停止加热。 （3）验证延展性时，两手要戴隔热手套，注意安全。 2、金属的化学性质 （1）请你设计实验证明金属可以与氧气发生化学反应。 步骤和方法 （文字或图示均可） 用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化 （2）请你设计实验证明金属能与稀盐酸（或稀硫酸）发生化学反应，并有氢气生成，而有些金属不能与稀盐酸（或稀硫酸）发生化学反应。 步骤和方法 （文字或图示均可） 证明能与稀盐酸（或稀硫酸）反应并有氢气生成的实验步骤：向4支试管中分别加入少量镁条、铝片、锌粒、铁片（保证这几种金属的形状、大小是相同的），分别加入相同浓度且相同量的稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。如果有气体生成，判断生成的气体是什么？ 证明不能与稀盐酸（或稀硫酸）反应的实验步骤：向放有铜片的试管中加入稀盐酸（或稀硫酸），观察 （3）请你设计并进行实验，比较铁、铜 、银放入金属活动性强弱。 2 最新初中化学精品资料设计

现象 结论或解释 现象 金属表面都有气泡产生，点燃后能听到爆鸣声 无现象 结论或解释 镁、锌、铁都能与酸反应生成氢气。 铜不能与稀盐酸和稀硫酸反应 最新初中化学精品资料设计

步骤和方法 （文字或图示均可） 现象 结论或解释 【布置作业】填写探究活动报告册。 教学反思

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