内容发布更新时间 : 2024/12/23 22:27:32星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

数学试卷

第 六 单元分析

单元主题 表内乘法（二） 教学内容 二年级上册第７２页―――８８页 本单元教学内容有7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法口诀，乘法口诀表以及用7～9的乘法口 诀解决简单的实际问题。 在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的 方式呈现；8的乘法口诀是联系学生熟悉的军乐队队列图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形 式呈现；9的乘法口诀引入赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。总 教材分析 体看，逐步提高抽象程度。 其次，解决问题的编排也是逐步加深的。7的乘法口诀之后，先用摆图形的案例，再进行摆物与推 想，最后将现实情景与线段图相结合。8的乘法口诀之后，只在练习中以情境的方式，说明条件之间的 关系，引导学生独立解决现实问题。9的乘法口诀之后，在情境图中，由学生自己组织条件与条件、条 件与问题之间的关系，再独立解决一些实际问题，在设计上逐步增加思维的抽象性和独立性。 充分利用学生已有的学习乘法口诀的思考方法和学习经验，引导学生联系现实生学情分析 活理解问题并解决问题。适当进行学具操作，加深理解。 课时计划 １５课时

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课题 名称 教学 目标 教学重难点 教学 准备 教学 流程 7的乘法口诀 课型 新授课 第 1 课时 授课 时间 1、 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。 2、 理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算 重点：编制7的乘法口诀。 难点：记忆7的乘法口诀 课件，卡片，七巧板 设计意图 （达成目标） 教 法 教 学 活 动 教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天，3个星期有多少天，5个星期有……要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口 诀你就能很快地回答出来。 （板书课题：7的乘法口诀 学生交流自己的想法。 (1)根据学习2—6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句，7的乘法口诀又有什么特点。 学生小组之间互相交流 (2)请同学们试着自己动手将一组七巧板拼成一个图案。 (3)请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。 学生探究自己最满意，最美得图案，并介绍自己拼的图案像什么 （根据学生的交流，教师用实物投影展出7个拼好的图案）同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7 的乘法口诀吗 学生试编 (4)小组分工，有的说乘法算式，有的有的编乘法口诀等。 学生小组交流合作 (5)整理7的乘法 学生小组交流汇报 | 师生交流： 根据学生的汇报，完成下面的内容： 乘法算式 乘法口诀 1*7=7,7*1=7 一七得七 2*7=14,7*2=14 二七十四 3*7=21,7*3=21 三七（ ） 4*7=28,7*4=28 四七（ ） 5*7=34,7*5=35 五七（ ） 6*7=42,7*6=42 六七（ ） 7*7=49 七七（ ） 7的乘法口诀有什么特点？ 为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？ 学生活动： 尝试指导法 （一） 导 入 使学生明确新 学习的目标 知 5分钟 通过学生的动手操作活动，让学生理解7的乘 法口诀的意义，初步掌握7的乘法口诀。 （二） 探 究 学 习 15分钟 通过师生之间的交流活动，让学生进一步掌握7的乘法口诀 （三） 分 层 练 习 当 堂 达 标 15分钟 通过不同形式的练习，使学生能运用7的乘法口诀正确进行计算。 数学试卷

a．拍手读7的乘法口诀。 b．熟记口诀。 根据学生的汇报，完成下面 (1)完成练习十七第2题。 (2)完成练习十七第9题，先提问题，再解答。 (3)完成练习十七第3、4题。 拓展学习： 口+◎+口=45 口+◎=35 ◎+O=45 口=( ) ◎=( ) O=( ) （四） 课 堂 小 结 5分钟 今天你学到了哪些知识 什么感受？ 学生交流自己的学习感受。 板 书 设 计 7的乘法口诀 1*7=7,7*1=7 一七得七 2*7=14,7*2=14 二七十四 3*7=21,7*3=21 三七（ ） 4*7=28,7*4=28 四七（ ） 5*7=34,7*5=35 五七（ ） 6*7=42,7*6=42 六七（ ） 7*7=49 七七（ ） 加油哦！ 教 学 随 笔 课题 名称 7的乘法口诀（练习课） 课型 练习课 第 2课时 授课 时间 教学 目标 知识与技能 (1)使学生牢记7的乘法口诀，熟练地进行计算。 (2)会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 过程与方法 通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观 在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维的敏捷性。 数学试卷

教学重难点 重难点：运用7的乘法口诀正确计算，解决实际 问题。 突破方法：通过合作探讨、交流突破重难点 教法：尝试指导法。 学法：小组研讨法。 教学 准备 教学 流程 多媒体课件、口算卡片 教 法 设计意图 （达成目标） 一、复习旧知 教 学 活 动 （一） 基 础 练 习 15分钟 (1)背诵7的乘法口诀，指名背，分组背。 巩固7的乘法口诀 (2)开火车o （出示卡片） 5×7- 4×6= 3×7- 6×5= 7×2= 6×6= 7×7- 7×5= 6×7= 7×4= 5×5- 7×6= 7×3= 3×5= 2×7- 5×4= 二、指导练习 (1)完成练习十七第3题。 点名说题意。 （根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线 学生说题意后，独立完成。 (2)完成练习十七第5题。 多媒体出示第5题图，问：从图中你知道了些什么？ 纵图中我知道每只骆驼运4箱，一共7只骆驼，求一共运了多少灵活运用箱） 7的乘法口诀 明白题意后，学生独立解答，然后集体订正。 (3)完成练习十七第6题。 学生独立完成，然后集体订正。 (4)完成练习十七第7题。 多媒体出示第7题情景图。认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。 （在柜子里摆有4排奶粉，第1排5罐，后3排每排摆了7罐。求一共摆了多少罐奶粉） 要求一共有多少罐奶粉，该怎样解决昵？请同学们讨论讨论，然后独立完成，集体订正 三、积累运用 (1)游戏：找朋友o 首先教师把写好的“纸条”发给学生，纸条上写着口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿 到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。在找朋友的时候，要说： “我是××，我的朋友是谁？” “我是××，你的朋友是我。” (2)一根绳子长7米，6根同样长的绳子共有多少米？ (3)看口诀写算式。 （二） 综 合 练 习 10分钟 （（三） 当 堂 达 标 10分钟 运用游戏形式提升孩子的学习兴趣 数学试卷

六七四十二 五七三十五 二七十四 （四） 培 优 补 差 5分钟 板 书 设 计 教 学 随 笔 四、总结提升 今天这节课大家的表现很好！你们有什么收获吗？ 7的乘法口诀 一七得七（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 老师辛苦了，休息一下！ 课题 名称 综合练习 课型 练习课 第 3 课时 授课 时间 教学 目标 知识与技能 (1)使学生进一步熟记2-7的乘法口诀，比较熟练地应用2～7的乘法口诀计算表内乘法。 (2)进一步提高用乘法解决问题的能力。 过程与方法 通过学生说一说、比一比，提高解决问题的能力。 情感态度与价值观 在学习活动中，培养学生的口头表达能力和合作交流的意识。 重难点：运用2～7的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。 突破方法：通过创设情境、交流讨论突破重难点。 多媒体课件。 设计意图 （达成目标） 一、复习旧知 (1)背口诀。 进一步熟练7的乘法口诀 全班同学竖着背1～7的乘法口诀。 全班同学横着背1～7的乘法口诀 3><5- 2×4 4><7 3x6 2x6 3×3- 1><5 2X7 教 法 教 学 活 动 尝试指导法 教学重难点 教学 准备 教学 流程 （一） 基 础 练 习 15分钟