内容发布更新时间 : 2024/12/23 17:27:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

数学试卷

课题 名称 ８的乘法口诀（练习课） 课型 练习课 第 ５ 课时 授课 时间 教学 目标 知识与技能 (l)复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。 (2)会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。 过程与方法 通过说一说、比一比等活动，提高学生解决问题的能力。 情感态度与价值观 在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养思维的敏捷性。 重难点：记住口诀，运用口诀正确计算。 突破方法：通过自主探究、交流突破重难点。 教法：尝试指导法。 学法：自主探究法。 教学重难点 教学 准备 教学 流程 多媒体课件、五角星。 教 法 设计意图 （达成目标） 一、复习引入 教 学 活 动 （一） 基 础 练 习 15分钟 １、口算（出示口算卡片） 进一步熟悉８的乘法口诀 ２、背口诀 集体背，点名背 ３、引入新课 通过刚才的复习，有的同学对口诀已经很熟了，有的同学还需要努力，这节课我们就来复习８的乘法口诀 (1)完成练习十八第4题。 多媒体出示第4题情景图，请同学们认真观察，说说怎样找玩具 指定几名同学说说题意。 小朋友要先把自己手中的乘法算式的结果算出来，然后根据所得的积找到相应的玩具。 学生自行找玩具，找到相应的玩具用线将它们连起来。 (2)完成练习十八第6题。 学生们拍手做游戏（两个同学一组），一只螃蟹8条腿，两只螃蟹16条腿，……，8只螃蟹64条腿。 (3)完成练习十八第7题。 独立完成，然后集体订正。 (4)完成练习十八第8题。 以比赛的形式进行，教师发今后，全班同学开始计算。对算得又对又快的同学，教师奖励五角星以示鼓励。 同学互相检查，在全班进行评议。 (5)完成成练习十八第9题o 比一比看谁背得又对又快 （二） 综 合 练 习 10分钟 通过多种形式的练习巩固８的乘法口诀 数学试卷

（（三） 当 堂 达 标 10分钟 （四） 培 优 补 差 5分钟 板 书 设 计 教 学 随 笔 三、积累运用 （１）填空 ６（）８ ５（）８ （）６４（８） ６（４２）（） (2)在 里填上合适的数。 7×8=8×6+[] 8x5＝8X6-[] 8X4+8＝8X[] 8×8-8＝8×[] (3)要拼出8组<奥运五环），需要多少个o 四、总结提升 通过本节课的练习，你有什么收获？有什么地方不清楚吗？ ８的乘法口诀练习 在 里填上合适的数。 7×8=8×6+[] 8x5＝8X6-[] 8X4+8＝8X[] 8×8-8＝8×[] 老师辛苦了，休息一下！ 课题 名称 ８的乘法口诀（练习课） 课型 练习课 第 ６ 课时 授课 时间 教学 目标 知识与技能 (1)巩固8的乘法口诀，运用口诀进行熟练计算。 (2)运用口诀解决实际问题。 过程与方法 通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，提高学生的计算能力。 情感态度与价值观 - 在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和合作意识。 重点：运用口诀熟练计算。 突破方法：通过创设情境、合作交流突破重点。 难点：运用口诀解决实际问题。 突破方法：通过自主探究学习突破难点 多媒体课件、口算卡片。 教 法 谈话法。 教学重难点 教学 准备 数学试卷

教学 流程 设计意图 （达成目标） 一、复习引入 教 学 活 动 (1)口算o （出示卡片） 8×3= 6×8＝ 7×5= 8×4＝ （一） 基 础 练 习 15分钟 １x8＝ 3×7＝ 4×6＝ 8×8= 5x8＝ 6×7＝ 2X 8＝ 4×7= 进一步熟悉８的乘法口诀 (2)看线段图列式计算。 红花： ＿（８朵） 黄花： — — — —（？朵） 3)引入新课。 今天这节课我们继续学习8的乘法口诀的有关知识，比一比看谁表现最棒。 （板书课题：8的乘法口诀练习） 二、指导练习 (1)完成练习十八第9题。 采取集体背、指名背的形式。会背的同学向全班交流自己熟记口诀的方法经验，供全班同学借鉴。 (2)完成练习十八第1 0题。 多媒体出示第10题的情景图。 ①从图中你知道了些什么？ （图中画的是花样游泳队，分成3组，每组8人） ②你能提出一个用乘法计算的问题吗？ （一共有几人？） ③你们知道为什么用乘法计算吗？ （要求3组一共多少人就是求3个8是多少，所以用乘法计算） ④独立解答，然后集体订正。 (3)完成练习十八第1 1题。 小组讨论，你发现了什么？汇报交流。 (4)完成练习十八第1 2题。 ①多媒体出示第12题图。 仔细观察图，说说图意。 指名说图意。 小组讨论解决“一共有多少人”的方法。学生可能出现两种方案： A．8×3+4-28 （人) B．8×4-4-28（人） ②引导学生说清这两种方法表示的意义。 第一种方法：先算前三桌的人数，再加上第四桌的人数。 第二种方法：先算出四张桌子够坐多少人，再减去4个空座位。 ③你还能提出其他问题吗？ （一共可以坐多少人？还可以再坐多少人？……） 鼓励学生提出不同的问题，并解答 （二） 综 合 练 习 10分钟 通过多种形式的练习巩固８的乘法口诀 数学试卷

（（三） 当 堂 达 标 10分钟 （四） 培 优 补 差 5分钟 板 书 设 计 教 学 随 笔 三、积累运用 (1)游戏：对口令。 1～8的乘法口诀。 (2)8×口一8＝口 （8一口）×口＝8 想想这两题各有多少种不同的填法。 四、总结提升 通过这节课的学习，你们有什么收获？还想知道什么？ ８的乘法口诀练习课 8×口一8＝口 （8一口）×口＝8 老师辛苦了，休息一下！ 课题 名称 用乘法解决问题 课型 新授课 第 ７ 课时 授课 时间 教学 目标 知识与技能 (I)使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。 (2)初步学会口述应用题的条件和问题。 过程与方法 通过学生观察、谈论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法 应用题o 情感态度价值观 在学习活动中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。 重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。 突破方法：通过创设情境，合作探讨、交流突破重点。 难点：学会用不同的方法解决问题。 突破方法：通过讨论、交流突破难点 课件 设计意图 （达成目标） 教 法 教 学 活 动 谈话，讨论法 教学重难点 教学 准备 教学 流程