内容发布更新时间 : 2024/5/23 2:20:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

太阳钟 教案

教学目标 知识与技能:

1、知道阳光下物体影子的方向、长短会慢慢地发生变化。 2、认识太阳钟和古代计时工具的原理。 过程与方法:

1、观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化。 2、利用太阳钟的原理制作计时器 情感、态度与价值观:

1、感受古人对时间测量的探索过程。

2、意识到掌握和运用自然规律,可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。 学情分析

学生在五年级第一课的时候已经仔细研究过影子的变化规律,他们知道同一个物体他的影子有长短、方向的变化,在白天,阳光下,同一个物体的影子的方向和长短的变化是有规律的,并且已初步认识了日晷,而且学生已经认识时间单位“天、小时、分钟、秒”,已为本课的学习打下了扎实的基础。 重点难点

教学重点:理解太阳钟计时的原理。 教学难点:日晷的计时原理。 教学过程

活动1【讲授】太阳钟 一、导入 1、谁能告诉老师,现在几点了?

你是怎么知道的?(根据钟表;根据上课铃声)

2、如果我们没有钟表,也没有上课铃声,你还能确定时间吗?可以根据什么确定时间?(太阳、影子等) 二、用太阳来计时

1、你是如何利用太阳来判断时间的?

2、老师这儿有一组图片,请同学们判断一下分别是什么时候?

3、是呀,在远古时代,人类就是这样用天上的太阳来计时的。日出而作,日落而息,昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。

4、有了最初的时间单位后,慢慢的又需要对一天的时间进行划分,那古人又是怎样对一天的时间进行划分的呢?

古埃及人把星空划分为36个星座,通过观测这些星座在一年时间里的横贯天空的情况,利用星座计算时间。埃及人观察到在这段时间里有12个星座横过天空,于是他们把夜晚确定为12个小时,同样,白昼也被确定为12小时。但夏夜实际上大约有8个小时。 三、用光影来计时:

1、了解了古人一天的时间后,那古人是怎样记录一天中各个小时的呢? 2、课前,老师已经安排同学们去太阳下观察影子的变化,并用画图的方式记录下观察到的现象,都完成了吗?

下面让我们带着我们观察到的现象继续探究。 探究提示:

(1)按照太阳运行的轨迹,再一次观察影子的变化过程。 (2)太阳一定要慢慢的移动吆。(用手电筒做太阳) (3)小组合作,完成探究记录。

3、大家可真厉害,古人也是像我们一样,通过长时间的观察,发现了太阳影子的变化规律,利用这个规律,有了一个伟大的发明——日晷,有了日晷,其他人就可以利用日晷来判断准确的时间了。 下面让我们一起来认识一下日晷

日晷:通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”,垂直地穿过圆盘中心,石制的圆盘叫做“晷面”,安放在石台上,呈南高北低。 4、同学们观察一下,这个日晷与我们制作的计时工具一样吗? 哪里不同? 5、晷面的正反两面都刻有刻度,在春季和夏季太阳高度较高,晷针的影子就会投射在晷面上方,我们就看上面的刻度计时;在秋季和冬季,太阳的高度较低,晷针的影子就会投射在晷面的下方,我们就看下面的刻度计时。所以,在观察日晷时,首先要了解两个不同时期晷针的投影位置。 6、同学们,现在会用日晷计时了吗?想不想体验一下?