内容发布更新时间 : 2024/5/7 2:17:28星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课题 课时 Unit 7 School Things Part A 2课时 班级 三年级 编写者 一、教材内容分析 1.闽教版小学英语第一册，第七单元Part A，课题: School Things 2.掌握字母：Yy，Zz 掌握词汇：ruler, pen, pencil, zoo 掌握句子：Please give me a ruler/pen. Here you are. Thank you. 3.通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的借学习用具。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.教学知识与技能： （1）学习字母：Yy，Zz 学习词汇：ruler，pen，pencil, zoo 学习句子：Please give me a ruler/pen. Here you are. Thank you. 2. 过程与方法： （1) 引导学生用“心到，眼到，口到，手到”的记忆策略来学习字母。 （2）用拼读法的读音学习策略来学习单词。 （3）用歌曲，说唱，游戏和创设情境让学生在语境中学习语言。 (4) 引导：让学生们有礼貌的互相借学习用具。 3、情感态度与价值观： 通过学习，学会向他人礼貌地借学习用具，培养学生热于助人的品质。 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的： 1.学情分析 ·学生是小学三年级学生 ·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 ·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动 2.学法分析 ·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，通过情境教学法、韵句说唱法、游戏教学法引导学生在语境中学习，利用启发式，合作方式来激发学生学习英语的兴趣。 四、教学策略选择与设计 １、本节课采用的教学方法有 ：实物展示、启发式学习法、情境教学法、韵句说唱法、游戏教学法，合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的三年级英语

好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 ２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。 五、教学环境及资源准备 闽教版第一册Unit 7 School Things Part A 专门为本课设计的多媒体课件, 学具实物，学具卡片等 词汇卡，字母卡 录音磁带 六、教学过程 预设学生设计意图及教学过程 教师活动 行为 资源准备 用音乐的方一起欢快式，活跃课堂1.Greeting 地唱歌， 一、气氛，让学生2.Sing a song: I Can Sing a 复习，加Warming-up 放松。揭示评Rainbow 深已经学价机制激发3.揭示评价机制 过的颜色 学生参与课的印象。 堂活动兴趣。 1. 由歌曲“I can see a rainbow”复习颜色. T: OK,what's the song about ? 通过复习颜老师引导Ss: rainbow 色，为下文引 二、 学生复习T: Yes. Look, it's a rainbow. 出课题以及 Revision 一一说出What color is it?（引导学生课文学习做学过的颜逐一复习颜色） 铺垫。 色。 Ss: Yellow，orange，white， green，blue，purple. 1.Present the topic “School Things” 通过师生互 动问答，由颜 三、 教师走到学生中间，随意拿 色过渡到本 起学生桌上的学习用具， Lead-in 课的学习工 具 T：Look here, what color is it ? 三年级英语

学生在教 T: Yes, it’s a pink ruler. 师引导下( 同法引出a blue ruler、a 回答教师的问题 black pen) , They are all Ss: It’s yellow. school things.(男生读、女生读、全班读) T: Today we’re going to learn “Unit7 School Things Part A”（板书课题带读Unit7 School Things Part A) 1、（1）出示卡片教授ruler：呈现图片 T: Look at this picture，what's this? Ss:尺子 T: Yes, it's a ruler.(教学“ruler”er /? /, / ? /, / ? /, / ? / ,/ ? /, ruler.) 操练ruler及游戏：升降调，Group by group（从小声到大声），个别读，评价，奖励学具卡片（Here you are） 书空拼读，四线三格板书，让学生也写。 四、Presentation T: I need a ruler to draw and Practice lines.(走到学生面前)，××，Give me a ruler, please. T: Thank you! 2、出示图片用猜谜法引出pen. S2：猜对钢笔（pen） T：Yes, pen, I have a pen for you(奖励小图片) .(Here you are.) 出示卡片教学“pen”, e, e, e, /e/,/e/,/e/; /e/, /e/, 学生跟着老师拼读法学单词，并通过不同游戏来记忆单词，书空等拼写单词。Chant复习单词。在学习单词过程中通过老师的手势肢体语言等。 感知本课重点句型。 通过拼读法，不同游戏来进行单词教学，让学生更好，更积极的投入课堂学习中来。并在教学单词中渗透本课重点句型，给予手势，肢体的示范让学生先感知句型的意思。 三年级英语