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浅谈汉语言文学的专业教学
作者：郭振生
来源：《神州》2012年第25期
摘要: 因为汉语言文学专业并没有较强的实际应用性，所以为了提高同学生的就业率，和更好的适应当今社会的就业趋势，本文从两个方面指导汉语言文学的教学：首先以实用性作为根本，深化教学课程，强化学生对专业知识的认知和对课程的实际应用性，全面的提高学生对汉语言文学的应用能力；以创新性作为准则，突破以往的专业限制，对教育内容进行创新，并且重视学生创新思维的构建。这样能提高学生们的专业素养，丰富学生的知识结构并且增强在社会立足的本事。
关键词：汉语言文学 专业教学 创新思维 1汉语言文学的教学特色
汉语言文学专业因其专业的传统性，很难准确的找到职业定位。所以比其他一些实用性很强的专业更难找到适合自己的岗位。因此汉语言文学专业与应用型人才很难挂钩。但是汉语言文学作为人文科学的代表，它是集中体现人文精神最根本的载体，并且身担传承中华民族美德和全面提升全民文化素质的重要责任。它的主要内容是承载中外优秀的文学文化遗产，培养通晓汉语言及中外文学的发展历史与现状，德智体全面发展的中等学校语文师资，以及从事科研、出版、文秘等工作，能够处理复杂社会文化问题和胜任一般管理工作的适应能力强、专业素质高的复合型人才。汉语言文学的教学特色是重视培养学生主要从事人的工作，注重培养学生的人文素养和人文关怀；教学不是体现在对现实社会的应用性，而是体现在对社会观念和对精神取向的积极影响上；不单单注重创造可以计算的经济效益成果，而重在体现的是创造难以用数字估算出的社会效益。 2 以实用性理念引领专业性教学
在传统意义上对汉语言文学专业的就业倾向是教师、编辑、文案等等。但是往往在我们的生活中汉语言文学的毕业生很多都是集中在了政府部门、教育研究、新闻出版等单位，还有一些学生从事金融、地产、外贸等行业。就此可以看出汉语言文学的专业具有较广泛的职业适应性，与此同时，一些从事相关行业存在文秘、新闻、公共管理的专业毕业生，就产生了很大的压力。从现实意义来看，从实用性的角度指导教学应注意： 2.1强化学生对专业课程的知识构建
汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，主要课程是一般有汉语言文字学，也就是古代汉语方面的；语言学及应用语言学，偏向于现代汉语方面和语言学理论；训诂学，也
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是古代汉语方面的；对外汉语。以上是语言类。文学类的有：古代文学、文艺学、现当代文学等。因此要对专业课程进行优化：精简课程内容，对不同的领域制定相应的知识结构并且进行深入的知识结构分析，强化教学的核心内容；优化课程结构，根据当下的科学发展观考虑学科基础，设计合理的课程内容体系；整合各课程之间的内容，避免内容交叉重复，如写作学和文学概论中的文体学知识。
2.2 强化课程应用性，提高学生本专业的应用能力
教师要在教学的过程中把就业作为教学改革的指导思想，因此就必须要实现专业的实际应用性，只有这样才能实现学生在社会站稳脚跟。根据以往本专业学生的就业取向，作为汉语言文学专业学生的核心竞争力就体现在“读”、“写”、“说”、这三方面的能力，因此必须对学生这三方面进行严格的强化锻炼。本专业的实用性教学集中表现在五个方向：古今各种文体的阅读能力，现代各类文体的写作能力，口头表达能力，语文教学能力，信息调研能力等。因此教师在教学的课程中必须要精心设置相对应的体系，合理的安排教学的内容，形成本专业相对的应用模版，通过系统的应用技能课程的设置，以保证学生在学校能够提高这五个方面的能力，获得将来从事语言文字工作的应用能力，成为汉语言文学专业的应用型人才。 3 用创新的理念指导专业教学
创新包括教学内容创新，教学方法创新，教学思维创新等。本文强调： 3.1 打破专业限制，对教学内容进行创新
汉语言文学专业的学生就业范围比较广泛，但是对于精通还存在一定的差距，所以对事业的竞争力没有其他专业的学生有优势。由于汉语言专业存在较大的特殊性，所以在教学的过程中教师不要过分的强调语言和文学本身，反而应该把汉语言文学的发展、历史与现代社会的就业趋势相结合起来，加强学生对职业的认知，对学生进行更多的职业技能培养。其实很多的专业都是从汉语言文学这个专业发展而来的。例如：新闻、广告、文秘等等。在保证一定专业根基稳定的大前提下，应该大胆的突破人为制定的一些专业局限，来达到更好更大限度地发挥汉语言文学的专业优点。如教育与教学、新闻传播、文秘与公关、社区文化管理、广告文案等等都可以设计成汉语言文学专业的应用模块，学生通过这些模块的学习获得动手能力和从业能力。
3.2 注重学生创新思维的搭建
汉语言文学专业对学生的文化底蕴要求很高，学生必须具备一定的东方文化素质。本专业有很强的文化特性，其教学是直接影响到了学生对中国语言文字的深厚情谊，对我们东方文化的亲合中吸取一些创新精神的超强能动力，并且在一定程度上激励学生创新素质的形成。所以汉语言文学教学中教师一定要重视学生的创新思维的构建。第一，对教师的要求很严格，教师为人师长必须具有较强的创新教育意识，思想要站在一定的高度，力求提供独特的、新鲜的教
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育活动思路，行为上要求善于探索，潜心研究，不断的认知和总结争取最大的进步。教师在神圣的教学中不仅仅要满足做文化的传递者，而是要积极的通过文化评论等一些手段来激发学生的创新思维，并且鼓励学生对社会文化现状进行深刻的思索，学生可以通过网络的手段来进行交流，这样会大大的促进学生交流的积极性让学生学会思考问题。其次是要重视行为，大力发展创新思维能力。教师在教学过程中应该以丰富的知识做背景，在给学生教学中药不断的抛出新观点，给学生以高大的形象，鼓励他们去发现、思考、并且实现创新。可以说汉语言文学专业教师必须在不讷于言的同时，还要敏于行。沉默寡言不是该专业的个性，只有言行结合，才能让学生让自己更自信，更有思考的动力。 参考文献：
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