内容发布更新时间 : 2024/11/8 5:30:12星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3、培养学生发明创造的意识。 教学重点：

了解家乡人发明创造的生产生活用品。 教学准备：

1、搜集家乡人发明创造的生产生活用品。 2、了解这些生产生活用品的用途。 教学过程： 一、导入

你了解家乡人的发明创造吗？把你知道的例子说给同学听。 二、看一看

1、教师出示家乡人发明创造的图片或实物。 提问：（1）这些东西你都见过吗？ （2）你能说出它们的名字吗？ （3）它们都有什么用途/

2、学生讨论，交流，集体汇报。 3、讨论交流汇报的感受。 三、找一找、访一访

1、你的身边还有哪些是家乡人发明创造的。 2、学生讨论:

（1）说出课前收集的关于家乡人发明创造的资料。 （2）这些发明创造的用途及好处。 四、议一议

同学共同探讨自己知道的家乡人的发明创造，从中感悟家乡人真聪明啊！ （1）我家用地热取暖，不用暖气片。它热的快，也省地方。 （2）我们村子里已经有了自来水。 （3）奶奶说，豆包便于储存。 五、试一试

1、你自己也试一试来一个发明创造。

2、让同学们自己用简单的生活用具创造出更精美的发明。 3、说说这些发明创造给我们的生活带来了哪些方便。 六、教师总结

说说这节课你都学会了哪些知识。

家乡的名人

教学内容：

课本第12—14页的内容。 教学目标:

1、了解家乡名人的事迹。

2、培养学生的合作学习的能力。

3、感受名人的影响力及模范带头作用。

教学重点：

了解家乡名人的事迹。 教学准备：

1、收集家乡名人的事迹和照片。 2、走访或了解身边的名人。 教学过程： 一、导入

家乡的名人并不是怎么很有名，只是自己觉得有名就可以。你了解家乡名人的一些事迹吗？讲给全班同学听听。

二、找一找、认一认

1、你知道我么家乡都有哪些名人？ （1）马宪华是全国优秀教师。 （2）陈露是世界冠军。 （3）汪洋爷爷是个好干部。

（4）我知道我们家乡的“种粮大王”是李爷爷。 2、你羡慕哪些名人，为什么？

3、说说你知道的我们全国的名人。 三、说一说

1、说一说你知道名人的事迹。 2、其他同学交流，补充。 四、访一访

1、充当小记者，访一访家乡的名人？ 2、访一访，我们家乡的好人好事？ 五、展一展

1、把你收集的名人事迹或图片、照片在展览会上展示。 2、谈一谈办展览会的感受。 六、谈一谈

1、你想成为名人吗？

2、怎么做才能成为一个名人？ 七、教师总结

谈谈本节课你的收获。

单元自我评价

教学内容：

课本第15页的内容。 教学目标：

1、总结一单元所学的知识，总结这单元的收获。 2、在自我评价中获得反思和激励。 3、培养学生的自我评价能力。

教学重点：

在自我评价中获得反思和激励。 教学准备：

“填一填”的表格 教学过程： 一、导入

1、回忆:在这个单元中你都学到了哪些知识？ 2、通过这个单元的学习，你有哪些收获？ 3、把你的感受或想法说给同学听。 二、涂一涂

1、你对家乡人口情况的了解。 （1）学生讨论你了解的程度？

（2）学生提出：你还有哪些不了解的地方/ （3）对自己的了解程度，做一个客观的评价。

（4）根据自己的评价，在课本第15页的对应项上涂上颜色。 2、师生互相评价。 三、说一说、写一写 1、我知道的名人有？

2、我知道的名人的事迹有？ 3、师生互相评价。 四、填一填

1、你曾经走访过的名人？ 2、你都了解到了哪些内容？ 3、谈谈你的感想？

4、把你走访的结果填在书中第15页的表格中。 5、互相评价走访的情况。 五、教师总结

通过评价你都获得了哪些知识。

2、家乡人的生活 家乡人的衣食住行

教学内容：

课本第18——23页的内容。 教学目标：

1、了解家乡人的衣、食、住、行。 2、培养学生爱家乡、爱生活的情感。 3、知道家乡人穿戴的特点。

教学重点：

了解家乡人的衣、食、住、行。 教学准备：

了解家乡人的衣食住行的特点。 教学时数： 2课时

第一课时

教学过程： 一、导入

同学们，衣食住行是我们生活的基础，那么你知道我们家乡人的穿戴有什么特点吗？今天我们就来交流。

二、说一说、看一看

1、我们家乡人的穿戴有什么特点？ （1）我觉得最有特点的是冬季。

（2）教师出示家乡冬季的穿戴图片，让学生认一认。 （3）你能说出这些穿戴的名字吗？ （4）这些穿戴具有哪些特点？

（5）你还能说出冬季的其他穿戴吗？ （6）我们的冬季为什么要穿戴这些东西？

（7）听完同学的汇报你有什么感想，把你的感想说给同学听。 2、在说说我们家乡的吃的。 （1）教师出示家乡的吃的图片。 （2）你都知道这些吃的名字吗？ （3）你喜欢吃哪些东西。

（4）你说说其中一种或几种吃的特点吗？ （5）你还知道家乡是哪些吃的，说给同学听。 三、教师总结

说说你这节课的收获。

第二课时

教学过程： 一、复习

1、回忆：我们家乡的穿戴都有哪些特点？ 2、回忆：我们家乡的吃的都有哪些特点？ 二、说说我们家乡的住和行的特点。 （1）教师出示家乡的住、行的图片 （2）说说这些住行都有哪些特点。

（3）说说这些住行给我们的生活带来了哪些乐趣？ （4）说一说你还知道家乡的哪些住和行。

（5）对家乡的住和行你想提出哪些建议？ 三、议一议

1、为什么家乡的衣食住行会有自己的特点呢？ 2、我们为什么冬天要糊窗户缝呢？ 3、为什么汽车轮子要加上铁链？ 4、为什么要渍酸菜呢？

5、为什么要在衣服中间放进羽毛和棉花呢？ 6、通过上述的讨论你知道了什么？ 四、气候影响我们的生活。

1、说说气候给我们的生活带来了哪些影响？ 2、我们应该怎么克服气候对我们的影响。 五、谈谈

你对家乡的衣食住行有什么好的建议？ 六、教师总结

把你了解到的家乡的衣食住行讲给自己的亲热和朋友听。

生活中的方言

教学内容：

课本第24—25页的内容。 教学目标：

1、知道方言也是一种文化。 2、了解家乡人常说的方言。 3、培养学生热爱家乡的文化。 教学重点：

了解家乡人常说的方言。 教学准备：

了解家乡人常说的方言。