内容发布更新时间 : 2024/11/9 5:00:26星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

关于VB程序设计课程教学问题探究

摘要：本文基于多年的工作经验和实践，分析了当前VB程序设计课程教学的现状，并着重介绍了培养学生学习兴趣，改变教学方法，完善学生评价体系等三种解决方案及其具体运用，希望给相关工作人员以启发和思考，进一步完善VB程序设计课程教学的方案，进而促进我国教育教学的发展。

关键词：VB程序设计课程 教学问题 探究

VB程序设计课程是近年来比较重要的一门课程。Visual Basic是一种功能非常强大的编程语言，全国教育部考试中心将VB列为二级考试内容，可见VB的实用性得到了广大使用人群的认可。在这种情况下，充分的利用高校的教学科研优势和人才优势来搞好VB程序设计课程教学是非常有必要的，这也是培养计算机人才的必然选择。

一、VB程序设计课程教学的现状

虽然有关部门一直非常的关注VB程序设计课程的教学问题，我国的VB程序设计课程教学也取得了非常大的进步但是依然存在着一些问题。这些问题涉及到高校教学制度，考试制度，教学方法等多个方面，因而必须要给予极大的重视并积极采取必要的措施进行解决。

1、教学方法陈旧

教学方法陈旧会导致教学效果大打折扣，目前，很多计算机教学方面的老师还是用比较原始的教学方法来进行计算机教学，特别是习惯性的用过于专业的语言来讲授教学内容，且教学课程的设置并不符合学生们实际学习的需要，这就使得学生们在学习VB程序设计时不太感兴趣，也不能主动去复习、巩固。很多老师虽然非常重视实践操作，可是学生们在自己设计程序时只能根据老师所教的内容来进行编程却缺乏创造性思维，这对于培养极具创新意识的高素质人才来说是非常不利的。老师们在介绍VB程序设计时往往强调是面向对象的程序设计时没有将VB与其他的程序设计语言进行比较，这也使得学生们对VB程序设计课程的了解比较抽象。其实VB与其他的编程语言可以共同开发一些数据库以实现特定的用途。而这也是当前教学过程中比较缺乏的。

2、学生评价体系落后

除了以上的这些问题外还有一点是比较重要的，那就是学生的评价体系比较落后，很多学校着重考学生的基本知识，这就使学生容易陷入死记硬背的怪圈中而不能形成自己的思维能力。学校往往是简单的将学分作为评价学生的标准，因而促使学生们为了获得学分而进行学习或开展活动，这对于学生的发展是非常不利的。老师不能从考试和平时作业来简单的评价一个学生对于课程的掌握情况，这对于学生的评价是不完善的。很多老师还用相同的标准来对于不同专业的学

生，这也是相当不合理的。

二、如何改善VB程序设计课程教学

为了解决当前VB程序设计课程教学中存在的问题，有关部门应该要保持对这门课程的客观评价并结合当前的实际情况来改善教学状况。只有与时俱进用新的教育理念和教学方法才能培养出未来需要的高素质人才。

1、培养学生学习兴趣

学生是学习的主体，所以在改善教学状况时首先就应该要培养学生的学习兴趣。老师应该让学生们了解这门课程的应用并将一些比较实用且非常有趣的东西介绍给学生们，这就可以增强学生们的学习兴趣并真正的喜欢上VB程序设计这们课程。老师们可以让学生们了解到一些游戏例如俄罗斯方块就是根据VB程序设计开发出来的进而引导学生学习如何进行VB程序设计的学习。学生们甚至可以自己根据程序开发的思想设计出自己想要的简单程序。老师们还可以给学生们介绍一些比较有用的课外书籍借以启发学生们的创造性思维。学生们在日常生活中也应该注意有意识的培养自己这方面的兴趣。很多同学对软件开发比较感兴趣，这就可以将所学与所用结合起来，在兴趣的驱使下有意识的学习程序设计往往能够取得更好的效果。

2、改变教学方法

除了要培养学生们的学习兴趣外还应该要改变教学方法。只有教学方法改变了才能提高学习效果并保障学生能够真正吸收VB程序设计的思想学会运用这门技术。对于很多学生来说可视化设计便利了他们的学习，所以老师要将VB程序设计的一些特点以合适的形式介绍给同学们，这就减少了他们的理解障碍。老师在教学过程中要将理论教学和具体操作结合起来，不仅要让学生们知道VB程序设计的思想还要让他们了解如何通过具体的操作来实现程序设计。当然，老师们往往发挥着非常大的作用，老师们应该尽可能的将具体的教学内容贯彻到学生们的实际操作中。学生们既要充分的利用各种教学资源还要有创新意识大胆的提出新思想。以师范类非计算机专业的VB程序设计课程教学为例，师范类学生往往对VB程序设计课程不重视，所以老师们往往通过案例教学法等方式来增强教学效果。一些老师根据师范类学生逻辑思维不强等特点加强对学生的思维锻炼，这就取得了比较好的效果。所以，老师们根据学生群体的不同改变教学方法是非常必要的。

3、完善学生评价体系

在教学工作中对学生进行评价是老师的一项重要工作。可是由于老师往往难以全面的了解学生因而考试就成为老师们评价学生的一个简单易行的方法。可是这种评价方法难以全面的反映一个学生对这么课程的掌握程度。所以老师应该尽可能的通过多样化的评价方式来了解学生的学习情况。考试、平时作业、论文和实践报告等都是比较可行的方法，学生们在完成这些任务的工程中可以反映他们

发现问题，分析问题和解决问题的能力。这些形式的考核在VB程序设计的课程考核中具有比较重要的作用，可以增强学生对于课程的整体把握能力并有创造性的认识到如何利用自己的能力发掘自己在这方面的潜力。

三、总结

总而言之，深刻认识VB程序设计课程教学中存在的问题并有针对性的提出解决方法是非常重要的。这是实现高校素质教育发展的要求也是培养计算机程序设计方面专业人才的必然要求。计算机技术的广泛发展使得VB程序设计课程教学更加受到重视也是实现教学革新的最佳途径。虽然解决好这一问题依然需要相当长的时间，但是相信在有关人员的共同努力之下一定能够取得极大的进展。

参考文献：

[1]唐小燕，吴斌，鲁大林.传统教学与案例教学在《VB程序设计》教学中的实施效果分析[J]，教育信息化，2006年19期

[2]王四化,林蟒,邱伯文,成明.基于VB和Surfer不连续区域气象资料自动成图的实现[A],第27届中国气象学会年会城市气象，让生活更美好分会场论文集[C],2010年

[3]苟秉宸,余隋怀,王聪,初建杰.设计专业创新教学模式的优化与实践——基于Team Working的专业外语教学方法[A],2005年工业设计国际会议论文集[C]，2005年