二年级下语文教案11难忘的泼水节_人教新课标 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 13:33:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《难忘的泼水节》教案

【教学目标】

1.知识与技能

(1)认识“凤”、“凰”、“恩”等12个生字,能正确、规范地书写“龙”、“寿”、等12个生字。积累词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文的文字之美,情感之浓。 2.过程与方法

探究理解课文内容,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐。 3.情感态度和价值观

对傣族人民的泼水节有初步的感受,感悟人民和周总理心连心的深厚感情。

【教学重点】

学会本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟人民和周总理心连心的深厚感情。

【教学难点】

理解课文内容,感悟人民和周总理心连心的深厚感情。

【教学方法】

以读为本,朗读感悟。 【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入 课件出示泼水节图片

谈话交流:同学们知道图上的人们在干什么吗?(泼水节)

谁知道泼水节是哪个民族的节日?泼水节是怎么回事?大家结合课前搜集的资料说一说,互相交流。

课件出示补充介绍:泼水节为傣族新年的庆祝活动,一般在阳历4月13日至4月15日之间。人们先到佛寺浴佛,然后互相泼水,用飞溅的水花表示真诚的祝福。泼水节的活动有划龙舟,跳象脚鼓舞和孔雀舞等。人们身着盛装,喜气洋洋,场面热烈。

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这节课我们走进这傣族的新年活动,板书课题:难忘的泼水节,师生齐读课题。 二、初读感知

1.自读课文,出示自读要求。

(1)自由朗读课文,圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。 (2)标出自然段序号,同桌互读课文,纠正生字字音。 (3)再读课文,图文结合说一说课文的主要内容? 2.生字认知

小朋友们,课文中的生字宝宝来和我们做游戏了!课件出示识字游戏,让学生认读,检查生字认读情况。

fèng huáng ēn qiāo jīn kā fēi cǎi duān zhàn guà shòu

凤 凰 恩 敲 襟 咖 啡 踩 端 蘸 褂 寿 猜字游戏:①用水洗头发(泼) ②白色房子用木搭(柏) ③牛儿在寺院边吃草(特) ④左边鱼儿游,右边羊儿跑。(鲜)

认读词语:把会认的生字去掉拼音放在词语里,指名认读,集体交流,巩固识字。 凤凰花 长褂 周恩来 敲鼓 衣襟 咖啡 端起 蘸水 长寿 3.书写生字

课件出示会写的生字“龙 恩 寿 柏 坡 特 敬 鲜 脚 度 凤 凰”,学生观察这些生字在田字格里的位置,再临摹书写。

师指导:“寿”三横中间横最短,下边横最长。

“恩”书写时上宽下窄,不要把上半部“因”写成“田”。 (4)整体感知

课文的主要讲了什么内容呢?同桌讨论完成填空:

课文叙述了(周总理)在美丽的西双版纳黎明城,同傣族人民过(泼水节)的情形,表达了(周总理)和(人民群众)心连心的深厚感情。

出示周恩来的图片,介绍:他12岁就立志“为中华之崛起而读书”。他是共和国的第一位国家总理。他每天工作十几个小时,新中国取得的每一项成就都有他的心血;他的足迹遍布全球,全世界爱好和平的人都是他的朋友。他就是我们敬爱的总理——周恩来。

三、精读领悟

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1.默读课文第1、2自然段

(1)“一年一度”是什么意思?(指每年一次) 你见过凤凰花吗?指名说一说,课件出示凤凰花图片,

填空:(火红火红)的凤凰花 照样子说词语:例:火红火红 嫩绿嫩绿 雪白雪白 (2)文中的今年是指哪一年?(1961年)今年的泼水节有什么特别之处,用“因为……所以……”的句式说一说?(因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节,所以他们特别高兴。)“特别”还可以换成什么词语?(非常)

(3)火红火红的凤凰花多么喜庆、热烈,人们怀着激动兴奋的心情准备和周总理一起过泼水节,请你大声读读这两段话,把傣族人民特别高兴的心情读出来。

2.指名朗读课文第3自然段

(1)讨论:傣族人民是怎么欢迎周总理的?

“那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。”出示图片认识“象脚鼓”(因鼓身似象脚而得名,广泛。)从“四面八方”“赶来了”你体会到了什么? (人们想要见到周总理的急切心情)

“为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。人们把最鲜红的凤凰花撒在地上表示什么?(傣族人民用最喜爱的凤凰花铺成地毯来迎接周总理,表达对总理的热情。)

“一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。”“一条条”“ 一串串”说明什么?(江面上有很多的龙船驶过,很多的花炮齐放,场面热闹非凡。)

小结填空:欢迎周总理,地上(洒满花瓣)江面(一条条龙船)天空(一串串花炮)人们欢呼着:“(周总理来了)!”

3.小组学习课文第4自然段

小组成员互读课文第4自然段,用“_____“画出描写周总理外貌的句子,用“~~”画出描写周总理动作的词语。

(1)指名读一读描写周总理外貌的句子“周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。”周总理为什么要穿这样的服装?(穿的是傣族服装,尊重傣族人民的风俗习惯。)

(2)他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人们一起跳舞。“接过、敲着、踩着、跳舞”这些动作描写说明了什么?(周总理与傣族人民亲如一家。)

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