内容发布更新时间 : 2024/5/4 3:34:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

1、使学生认识生气这种情绪及其可能产生的危害

2、引导学生增强情绪管理的意识，初步掌握管理生气这种情绪的方法。保持健康快乐的心情。

3、指导学生学习合理表达自己的情绪

教学重难点：初步掌握并自觉运用调整生气情绪的方法 教学过程： 1、心理聚焦：

看图，了解图中人物的情绪变化

结合生活实际说一说，对同学、家人生气时是什么表现？ 预测一下接下来会发生什么事情，初步感知生气不好 2、心灵视窗

吹气球游戏，感受生气这种情绪不加调节的不良后果。

想一想：以学生的一件具体事例，通过“怎样做的”和“后果是什么”引导学生注意自己的行为，对自己生气时的行为进行分析。 3、心灵氧吧

阅读故事，讨论，认识生气对人的影响很大。

说说自己知道的名言谚语，用你知道的名人名言劝一劝周瑜。 学习调节自己情绪的方法 4、心海起航

填笑脸，选择自己喜欢的方法填在笑脸中，接纳并运用这些方法 演一演，表演情境剧，用学过的方法劝小朋友别生气 板书设计：

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13 当我生气的时候

生气时的表现 生气的危害性 怎样调节自己的情绪

14、有你有我真温暖

教学内容：P49-51 教学目标：

1、使学生体会我们生活的社会中有各种支持力量。

2、让学生体验在团体中的归属感和安全感，自觉融入集体、团队中。 教学重难点：体验在团队中的温暖，感受在集体中的归属感和安全感 教学准备：

课前调查在学生中容易让他们感到温暖的事例 教学过程： 活动导入 游戏：抱抱你 分享感受，引出课题 主题活动 心理聚焦： 看图，体会人间真情

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谈谈你对图画的理解

思考在生活中哪些事情曾让你感觉到温暖

小结：当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心我们、帮助我们。 心灵视窗

创设情境，体验关怀 交流游戏感受

“我的温暖一刻”：思考自己的经历，感受与他们在一起的温暖。 心灵氧吧

阅读故事，明白生活中的自己并不孤单，我们周围有许多愿意关心和帮助自己的人

引导学生联系自身实际，谈谈自己的感受 心海起航

盲人与天使游戏：体会在集体中的归属感和安全感 交流分享游戏感受

板书设计：

14、有你有我真温暖

在生活中哪些人和事曾让你感觉到温暖？（家人、亲友、同学、领导……）

家庭、班集体、社会、政府……..人间处处有真情 体验关怀、感受温暖

当我们遇到困难时，不要害怕，因为我们不孤单，有很多人会来关心

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我们、帮助我们。 教学后记：

第五单元 美化生活

15、我的双手很灵巧

教学目标：

1.学会穿针引线，打始结、打止结的方法。

2.培养学生认真细致的生活习惯和安全意识；提高生活自理能力和生活品质。

3.让学生体会到做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。

教学重、难点： 学会穿针引线，打始结、打止结的方法。 教师准备：剪刀、针、布、线等。

学生准备：每人一套针、线、布（硬纸板）、剪刀、绳、塑料瓶、铅笔。

课时建议： 1课时 教学过程： 活动导入

调查：做过针线活的同学有哪些？用针线做过哪些事？ 主题活动 生活聚焦

在生活中你遇到过纽扣松掉的情况吗？有衣裤脱线或破损，需要缝补的情况吗？

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这种事情是爸爸妈妈帮你做还是自己做呢？

你们愿意自己学做针线活吗？学会后，你还想使用针线来做什么？ 做针线活首先要学会什么？ 生活小能手

学习穿针引线。教学生选择合适的针和线，认识针的结构。针尖、针尾、针眼。（指导学生一边阅读穿针引线的方法，一边仔细观察图片。） 生讨论：穿针需要哪些材料，该注意些什么？

生亲自实践穿针引线的练习。师积极鼓励学生。同伴互助，交流经验。注意使用正确的拿针姿势。 学习打结

看图，观察书上的单线打结法. 师示范，学生仔细观察。

学生练习。（双线打结法和单线打结法相同） 生活小博士

穿针时线头分叉怎么办？要求学生讨论解决，解决不了教师再加以引导。

生活与实践 学习打绳结

分组交流：在右图中哪个止结打得好？ 拓展：学打简易瓶口结和晾衣结。

先看图，然后让他们动手探索。不会的，教师再适当引导。 在家练习穿针引线，打始结和打止结。请爸爸妈妈做指导。

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