内容发布更新时间 : 2024/12/28 19:54:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

北师大版一年级上册《认识钟表》教学设计

教学内容：

《小明的一天》（教材第92—93页） 教学目标：

1、结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。

2、在具体情景中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 教学重点：

认识钟面，掌握认读整时和半时的方法。 教学难点：

养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 教具准备：课件、学具钟 教学过程：

一、猜谜激趣，顺势导入

1、师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？

认真听：嘀答、嘀答，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起床，什么时候睡觉，猜猜它是谁？

师：对啦，它就是钟表。钟表是我们的好朋友，可以告诉我们时间，帮助我们安排好时间去学习和劳动。今天我们就来学习有关钟表的知识。（板书：认识钟表） 二、自主探究，认识钟表 （一）认识钟面

师：你们看，老师这里就有个钟表，你们桌子上也有一个小小的学具

钟，现在大家认真的观察一下钟面，看看钟面上有那些数？（生：1—12）请指着读一遍，再按顺序画一遍，钟面上的针也是按这样的方向转的。

师：同学们再看看，钟面上有几根针？（生：3根）请找出最细最长的一根。（学生指出）因为秒针走一圈才是一分钟，所以我们看时间的时候通常只看时针和分针就可以了，有关秒针的知识我们以后再学习。 师：我们继续观察剩下的两根针。（指着时针）你觉得这根针有什么特点？（生：粗、短）这根又粗又短的针就是时针。（再指分针）这一根针有什么特点？（生：细、长）这根又细又长的针就是分针。 师小结：我们认识了时针和分针，后面学习中就不能说短针，长针了。 （二）认识整时

1、认识了钟面，大家还想认识时间吗？

（出示3时钟面）谁知道这表示的是什么时刻？（3点、3时） 对，大家先观察，3时的分针指向哪里？（生：12） 分针指向12，就表示整时，再看时针指向几？（生：3） 就是3时。

（出示4时钟面）这又是什么时刻？(4点、4时) 对了，我们先看分针指向12，就表示整时，再看时针指4，那就是4时。

（出示8时钟面）这是什么时刻？（8点、8时） 你是怎么去认的？（指名回答）

小结：像刚才这些整时刻，我们在认的时候，要先看分针，分针指向12说明是整时，再看时针指向几就是几时整。）

2、现在，请同学们拿出自己的钟表，在表上拨出1时。（1人台前演示，并说一说分针、时针指向哪里）

再拨出10时。（方法同上） （三）认识半时

1、同学们学的真快，（出示3时半钟面）下面这个表又是什么时刻？（生：3时半） 请同学们观察一下，3时半的分针指向几？（生：6） 分针指向6，表示半时，再看时针指向哪里？（3和4的中间）意思就是时针走过了3，但还没有到4，就是3时半。

（出示4时半钟面）再看这是什么时间？（4时半） 我们先看分针指向6，表示半时，再看时针指向4和5的中间）意思就是时针走过了4，但还没有到5，就是4时半。

（出示11时半钟面）这又是什么时间？（11时半）你是怎么认的？（指名回答）

师小结：这些时刻都是半时，认的时候要先看分针，分针指向6说明是半时，时针走过了几就是几时半。）

2、请同学们再拿出自己的钟表，在表上拨出5时半。（1人台前演示，并说一说分针、时针指向哪里） 再拨出12时半。（方法同上） （四）小明的一天

1、同学们学的真快，现在我们一起来看看小明的一天是怎么过的。（出示情境图1）新的一天开始了，早上什么时间，小明起床了？（生：早上7时，小明起床了。）

（图2）起床后过了一会，是早上什么时间，小明在上课？（生：早上8时，小明在上课。）

（图3）又过了一阵，是早上什么时间，小明在做操？（生：早上9