内容发布更新时间 : 2024/7/2 7:30:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学音乐人音版 三年级上册4放牧《演唱 老水牛角弯弯》

优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

知识目标:

1、通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》,并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感;

2、认识休止符“0”,感受停顿给音乐带来的变化;理解2/4拍含义,掌握2/4节拍在小节中的强弱规律;

3、培养学生的创新思维能力和丰富的想象力。 过程与方法:

1、引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演,感受歌曲所表现的水牛形象,表达对水牛的喜爱之情,渗透热爱大自然的审美教育;

2、鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词,培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。 情感态度与价值观:

启发孩子畅谈自己的理想,了解与航天有关的知识和文化,引发孩子对自然科学的热爱,让学生得到自我启发从小要树立远大的理想,并通过自己正确的努力才能得到。

2学情分析

学生对音乐的感受和表现能做到认真聆听,能表达出歌曲基本内容。本阶段的学生缺乏一定的基础知识,但活泼的他们有强烈的表现欲望,所以在教学中老师会竭力引导,迎合、鼓励他们参与活动与创造。值得肯定的是,学生在课堂上能够在律动、演唱形式等活动中与他人合作表现自己。

由歌曲中主人翁的愿望拓展延伸,学生会对自然科学产生热爱。情感升华的教学中插入美国视频专题片《神秘的太空世界》和《从太空看地球的美丽》,以景触情,学生会在“浩瀚的太空世界里”欣赏、感受、好奇联想、探索思考等等。从而得到启发----只有通过自己的努力学习和用于探索的精神才能创造奇迹创造理想。

3重点难点

教学重点

1、能用明亮的声音、饱满的情绪表那些达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望; 2、培养学生大胆创想、积极思考、团结协作的能力和养成规范正确的日常行为习惯。 教学难点:

引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。

4教学准备

多媒体教学计算机、投影、自制PPT课件、U盘、电子琴等 教材内容准备:

教学图片:“小牧童、”“牛“” 教学歌谱:《老水牛角弯弯》 歌曲与伴奏:

开场轻音乐: 《划船》 律动歌曲: 《种太阳》 动画歌曲: 《老水牛角弯弯》 歌曲: 《老水牛角弯弯》 剪切音乐: 《老水牛角弯弯》第一段 剪切音乐: 《老水牛角弯弯》第二段 制作伴奏音乐:《老水牛角弯弯》

制作音乐: 伴奏《老水牛角弯弯》第二段 教学影像资料:

动画歌曲《老水牛角弯弯》

美国专题影片《神秘的太空世界》、《从太空看地球的美丽》

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【活动】开课、律动

(设计理念:本课的设计是一个唱游课活动,所以开课的律动表现以欢快奔放的氛围为主。歌曲《种太阳》旋律欢快美丽,是打开和调动学生积极性宝典的金钥匙,也为后面的教学打好坚实的基础。)

播放律动音乐《种太阳》 师:

“同学们请起立,跟着音乐我们一起唱起来、跳起来吧!”(兴奋地) 生:(起立......)

活动2【导入】激趣、导入新课

(设计理念:“兴趣是最好的老师”。《种太阳》是音乐课程小学三年级歌曲,歌曲内容励志健康,表达的思想内容同《老水牛角弯弯》,是主人翁幻想美好生活畅想自己的远大理想的精神愿望,由此导入开门见山,准确的激发了学生的求知欲。) 激趣导入: 设问:

“同学们,刚才我们听的这首歌是《种太阳》,歌中的小朋友他的愿望是长大以后能播种太阳。那你们呢?当你仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候,你会萌发哪些美好的愿望呢?

生:(我的愿望是......)

生:“像小鸟一样能自由自在的飞上蓝天,做飞行员飞、当宇航员、探险家......”

师:“同学的的想象力很丰富啊,理想也很了不起。那么今天,有一位小牧童和你们也有着同样的梦想。现在我们欣赏一段动画,看看动画里讲述了一个怎样的故事。”(播放音乐动画《老水牛角弯弯》)

活动3【讲授】听赏与感受、体验农村生活

1、聆听、欣赏(引导学生观察水牛形象,模仿与学习、初步理解歌词含义。)

(本环节设计理念源于对听赏的艺术启发。音乐是听觉艺术,课程中,让学生充分地聆听音乐,感受与鉴赏歌曲的精髓与思想。动画歌曲展现,以视听相结合,学生从中接触和认识音乐语言,从而积累提高他们的音乐审美能力。采用整体聆听,重听全曲,打破传统教学带来的弊端。图片的鉴赏,让学生了解农村,感受和对比农村孩子与我们不同的生活,感受艰苦与朴素;自主熟悉水牛的形象,了解水牛和人类密切的联系,以及牛对人类做出的贡献。在观察过程中,随着图片不同内容的展现,我把握好在恰当的时间适当讲解,让学生能更好的体验和理解每一副画面,这样学生与老师进行交流和探讨,说出小牧童不同的放牛形象,启发和树立学生安全正确的行为习惯。)

(播放动画《老水牛角弯弯》) 设问:

“刚才的动画好看吗?”(生答...)

“歌曲中提到了谁?”(生:老水牛、小牧童...) 设问:

“同学们,你们知道水牛是什么样子的吗?接下来老师带你们去农村看一看。” (播放课件:老水牛图片...) (图片1)牛的基本形象 设问:

“同学们请看,这是什么?”(生答:牛)

“准确的说它是水牛,因为它身上的颜色是...(生:灰色的!)” “水牛最明显的特征是什么呀?”(生:它的角) “什么形状?”(生:弯弯的)

“弯弯的像什么?”(生自由答:月亮...)

“像不像驾驶员叔叔开车的方向盘呢?”(生答...)

“同学们能学一学水牛的样子吗?”(学生自主观察、模仿学习) (图片2)大水牛特征 设问:

“同学们,你看画面中的这头水牛和刚刚的水牛有什么不同?”(请生回答) 生:“大大的牛角、圆圆的牛角...”

师:“圆圆的牛角像什么?”(生:驾驶员叔叔开车的方向盘...)