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铜川职业技术学院 《机械制图》课程标准

学院：机电工程学院 专业：机电一体化技术 制定：成佳 日期：2019年5月

《机械制图》课程标准

一、课程基本信息

课程名称 适用专业 总学时 先修课程 编制人 修订日期 机械制图 机电一体化技术 134 物理、几何 成佳 开课部门 课程代码 总学分 后续课程 审定人 2019年 普车实训、机械制造基础、机械设计基础 郝江 机电工程学院 二、课程性质和设计思路 1.课程性质

本课程是高职院校工科专业的一门既有理论、又偏重实践的专业技术基础课。为适应高等职业院校“工学结合”的培养模式，满足以培养学生的综合应用能力为目标的教育教学改革的需要，机电一体化技术专业必须设置这一门基于工作过程的专业技术基础课。

本课程是学习后续各门专业核心课程、完成毕业设计不可缺少的重要基础，是日后从事职业岗位技术工作的重要的语言工具，它在本专业应用型人才的职业综合能力培养体系中起到重要的支撑作用。

2.设计思路

(1)课程设计过程中，结合职业岗位的生产实际需要，力求使课程设计的项目具有实用性、典型性、综合性和可行性等特点。课程项目的实施，突出了学生职业能力培养的目标，使学生走上工作岗位后具备可持续发展的能力。

(2)以真实机械部件为依据，设计一个贯穿整个课程的大型综合性工作任务——“按机械制图国家标准规定，绘制与识读零件图与装配图”，作为课程能力训练的载体。在完成项目任务的教学中，结合国家职业资格标准的要求，培养学生日后在职业岗位上能够熟练识读和绘制各种机械图样的综合能力。

(3)按照课程教学规律，以工学结合、能力递进的思路，设计安排了七个学习情景，如“认知与实践、运用标准规定绘图、训练制图基本技能、表达零件结构、绘制与识读零件图、读绘标准件与常用件、识读与绘制装配图”等。

学生在明确综合性工作任务后，即进入以项目为载体的能力训练。工作项目的设计由绘制平面图形到绘制三视图，再由绘制三视图到绘制轴测图；从零件结构综合表达，再到零件工作图和部件装配图的绘制与识读。项目设计由简单到复杂，从二维到三维，有利于学生培养和提高绘图和识图能力。通过绘图与识图，学生能够熟悉并正确运用机械制图的有关国家标准，掌握正投影理论和画法几何知识，具备一定的空间分析想象能力、识图能力和图示能力，最终能够识读中等以上复杂程度的零件图和简单装配图，并能熟练地绘制机械图样。

(4)课程的教学设计以工作过程为导向。在教学项目实施过程中，注重学生的任务训练，使学生充分行动起来，自己动脑想象识图，动手操作绘图，最大限度地提高学生的学习兴趣和主动性，使之学后在识图和绘图能力方面得到实质性的提高。

三、课程目标

（一）总体目标

机械制图课程是一门应用性和实践性都很强的课程，是机电类专业的一门专业基础课程。通过该课程的学习，使学生能够基于实际机械部件的结构剖析，及其零件图与装配图的绘制与识读的贯穿性工作过程的教学内容规划和教学项目的实施，结合国家职业资格标准的要求，培养学生具备熟练识读和绘制机械图样的工作能力。

（二）具体目标 1.知识目标

A1.掌握GB/T 14689—2008《技术制图图纸幅面和格式》； A2.掌握GB/T 10609.1—2008《技术制图标题栏》； A3.掌握GB/T 14690—1993《技术制图比例》； A4.掌握GB/T 14691—1993《技术制图字体》； A5.掌握GB/T 17450—1998《技术制图图线》；

A6.掌握GB/T 4457.4—2002《机械制图图样画法图线》；

A7.掌握GB/T 1182—2008《产品几何技术规范（GPS）几何公差形状、方向、位置和跳动公差标注》；

A8.掌握GB/T 131—2006《产品几何技术规范（GPS）技术产品文件中表面结构的表示法》；

A9.掌握GB/T 1800.1—2009《产品几何技术规范（GPS）极限与配合第1部

分：公差、偏差和配合的基础》；

A10.掌握GB/T 1800.2—2009《产品几何技术规范（GPS）极限与配合第2部分：标准公差等级和孔、轴极限偏差表》；

A11.掌握各类机械零件的常见表达方法； A12.掌握机械零件图的测绘和识读方法； A13.掌握机械装配图的测绘和识读方法

A14.熟悉AutoCAD软件的界面分布和绘图环境的一般设置；

A15.掌握AutoCAD软件绘图工具的使用和技巧（直线、多段线、多线、矩形、正多边形、文字、圆、圆弧、填充、块）；

A16.掌握AutoCAD软件修改工具的使用和技巧（复制、镜像、偏移、阵列、移动、旋转、缩放、修剪、延伸、打断、圆角、分解）；

A17.掌握AutoCAD格式下拉列表中图层、单位、文字样式、标注样式的设置； A18.掌握Auto CAD的打印设置进行机械图纸的出图。 2.能力目标

B1.作为工程机械设计员，能识读各种设备和零件的零件图及装配图； B2.作为工程机械绘图员，能运用CAD软件熟练绘制各种零件图及装配图； B3.能正确运用测量工具准确测量零件尺寸； B4.能根据设计要求或通过实物绘制零件草图； B5.能准确分析典型零件，选择合理的零件表达方法； B6.能正确的对零件进行尺寸标注和技术要求的标注；

B7.能运用Auto CAD软件，并依据GB/T 14689—2008《技术制图图纸幅面和格式》设置CAD绘图幅面和格式；

B8.能运用Auto CAD软件，并依据GB/T 10609.1—2008《技术制图标题栏》绘制零件图、装配图标题栏和明细栏；

B9.能运用Auto CAD软件，并依据GB/T 14690—1993《技术制图比例》设置制图大小比例；

B10.能运用Auto CAD软件，并依据GB/T 14691—1993《技术制图字体》设置并填充文字符号的格式、大小、样式和颜色；

B11.能运用Auto CAD软件，并依据GB/T 17450—1998《技术制图图线》、

GB/T 4457.4—2002《机械制图图样画法图线》设置制图环境、精度、图层；

B12.能运用Auto CAD软件，并依据《产品几何技术规范（GPS）几何公差形状、方向、位置和跳动公差标注》标注零件图的几何公差；

B13.能运用Auto CAD软件，并依据GB/T 131—2006《产品几何技术规范（GPS）技术产品文件中表面结构的表示法》计算、查表、绘制并标注零件图的表面粗糙度；

B14.能运用Auto CAD软件，并依据GB/T 1800.1—2009《产品几何技术规范（GPS）极限与配合第1部分：公差、偏差和配合的基础》、GB/T 1800.2—2009《产品几何技术规范（GPS）极限与配合第2部分：标准公差等级和孔、轴极限偏差表》计算、查表并标注零件图和装配图的尺寸公差；

B15.能综合运用Auto CAD中直线、多线、复制、旋转、移动、修剪、延伸等绘图和修改工具绘制零件图；

B16.能运用Auto CAD的线性标注、连续标注、快速标注等工具对零件图、装配图进行尺寸标注；

B17.能运用Auto CAD的打印设置进行机械图纸的出图。 3.素质目标

C1.学生形成“遵守标准规范、重视质量成本”现代意识；

C2.学生在图纸绘制中严格按照国家机械制图标准和规范进行相关的设置和绘制，培养科学严谨的工作态度和工作作风；

C3.学生的团队意识、组织协调能力；

C4.提高学生解决问题的能力，让学生学会协作交流的手段和技巧； C5.学生的自主学习能力，即：确定学习表（为完成与给定问题相关的学习任务所需的知识清单）能力、获取有关信息与资料的能力、利用和评价有关信息与资料的能力。

四、课程设计

1. 学习项目设计