内容发布更新时间 : 2024/5/6 5:10:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

一年级上册语文《雪地里的小画家》教案

教案设计是为了有效地开展教学活动而进行的，下面小编为大家带来了一年级上册语文《雪地里的小画家》教案，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。 教学目标

1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。 2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。 教学重难点

认读生字和朗读课文。 教学过程 一、创设情境：

出示小雪花模型，有小雪花的语气说话)我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了，你们高兴吗?那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗?快看，我们到了!(出示情境图)

谁能说说你眼前的世界是什么样的?(学生看图描述) (师用小雪花在图中飞舞演示)小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了;飘在树枝上，树枝白了;飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了?(师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。)

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猜猜他们来干什么?(板书课题) 二、自主识字：

1、想知道课文中是怎么说的吗?打开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢? 2、借助拼音，试读课文。说说你知道了什么? 3、自学生字：

(1)比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。 (2)同桌互相读字，纠正字音。 (3)用投影出示所有生字，齐读。

(4)请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。

(5)哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的? (6)想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。 (7)汇报记字方法，提出不好记的字。

4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。

三、朗读感悟：

1、自由练读课文，要求：读正确，流利。 2、指导读，评价。

(1)师范读课文，同桌练读。

(2)指名读。A谁能勇敢地说，我读得好!B谁能诚实地

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说：我读得还不够好! (3)齐读课文。

3、演示，感悟课文内容。

(1)师用图片在情境图中进行演示。(发出小动物的叫声，随之留下脚印。)

(2)汇报：你知道了什么?还有什么问题要问吗? (3)启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢?(引发学生想象)

4、启发谈话，再读课文。

小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们也喜欢下雪的天气吗?下雪后，你们的心情怎样?你们都干些什么? (引导学生带着高兴的心情再读课文) 四、指导书写。(略)

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