内容发布更新时间 : 2026/1/11 21:26:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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1：[单选题]10.与口语、体态语等其他教学信息传呈方式相比，教学板书独具的特点和优势是： A：形象性
B：凝固性
C：简练性
D：动态性
参考答案：B
2：[单选题]8.心理教育课教学过程的\反思”环节的操作要领是： A：教师审视自己，为学生“现身说法”
B：师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样
C：教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足
D：教师进行自我审视，反思教学的问题和不足
参考答案：C
3：[单选题]9.教学设计作为一个科学概念，强调其是对教学活动的规划，即是对教学活动整体各因素的确认及关系建构。 A：预期性
B：系统性
C：主题性
D：目的性
参考答案：B
4：[单选题]7.\说课”有\课前说课”和\课后说课”之分。实际上，\课前说课”乃是对的评价，\课后说课”则主要是对的评价，当然也涉及到对前者的评价。 A：教师教学学生学习
B：学生学习教师教学
C：教学设计教学操作（教学实施）
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D：教学操作（教学实施）教学设计
参考答案：C
5：[单选题]6.教学设计与教学方案的关系是：
A：教学设计也叫教学方案设计，即对教学实施方案的系统规划；教案撰写就是把设计好的教学方案以书面形式陈述出来
B：教学设计也叫教学方案设计，就是撰写讲稿的过程
C：教学设计是对教学的设想、计划，教学方案是教师教学中所用的书面讲稿
D：教学设计是课前进行的计划工作，教学方案是课后进行的记录工作
参考答案：A
6：[单选题]5.教学评价是对及的评判及估量，对前者的评估即对学生学习的评价，对后者的评估主要是对教师教学的评价。
A：相关教学因素科学合理性教学目标达成度
B：教学目标达成度相关教学因素科学合理性
C：教学设计教学操作
D：教学操作教学设计
参考答案：B
7：[单选题]1.下列关于\心理教育”、\心理健康教育”、\心理素质教育”等不同提法之间关系的观点，最为合乎实际的合理说法是：
A：“心理教育”是泛指；“心理健康教育”旨在维护心理健康和矫治心理疾病；“心理素质教育”旨在进行心理素质的训练。
B：“心理教育”包含了“心理健康教育”和“心理素质教育”两个方面。
C：从强调“心理教育”具有“维护和增进心理健康”的功能及目标的角度，被称之为“心理健康教育”；从强调其“培养受教育者良好心理素质”的功能及目标的角度，又被称之为“心理素质教育”。
D：学校心理辅导又称学校心理咨询；学校心理教育主要应该通过心理咨询而不是课堂教学方式来实施；针对学生的心理素质训练也被称为心理素质教育。
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参考答案：C 8：[单选题]3.教学评价是对教学目标达成度及教学活动中相关因素科学合理性的评判及估量，对教学目标达成度的评估即对的评价，对教学目标达成度的相关因素科学合理性的评估即对的评价。前者又叫教学检测，实践中通常采用考试的方式，实质上就是对学生进行心理与教育测量；后者俗称评课，在实践中通常大略地采用\说课”的方式。 A：教师教学学生学习
B：教学设计教学操作（教学实施）
C：学生学习教师教学
D：教学操作（教学实施）教学设计
参考答案：C
9：[单选题]2.对孔子\知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”思想的解读，比较确切的是：
A：对知识的认知，不如对知识的爱好；爱好知识，不如爱好音乐
B：知道学习不如好好学习，好好学习不如快乐学习
C：认知教育不如兴趣教育，兴趣教育不如情感教育
D：孔子实际上在此提出了利用兴趣教育与情感教育促进学习效果的命题
参考答案：D
10：[单选题]4.教学管理亦称课堂管理，指教师对学生在课堂上的进行组织调控，使之朝有利于接受和理解教学信息，进而形成能力、达成发展目标的方向运转，以极大限度提高教学效果的调控行为。 A：出勤情况
B：内部学习心理
C：外部学习行为
D：学习心理与行为
参考答案：D
1：[单选题]8. 关于教学方法选择设计的基本要领，以下说法中最合理的是： A：推陈出新，选用经典的教学方法
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B：与时俱进，选用现代的教学方法
C：洋为中用，选用国外先进的教学方法
D：中国特色，选用中国本土的教学方法
E：古今中外，选用切实有效的教学方法
参考答案：E
2：[单选题]10.心理教育的基本功能是：
A：治疗心理疾病，塑造健康身心；提高智力商数，培养高尚道德
B：医治心理创伤，促进身体健康；培养坚强意志，陶冶高尚情操
C：维护心理健康，促进身心和谐；提高智商情商，培养审美素质
D：调节心理机能，开发心理潜能；促进个性和谐，培养健全人格
参考答案：D
3：[单选题]7. 以下关于教学科学、教学技术与教学艺术的说法，最正确合理的是:
A：教学技术是符合教学科学原理的教学行为方法，科学、技术强调理性规范，教学艺术则强调个性、自由度和独创性，所以教学艺术与教学科学、教学技术不能统一。
B：教学技术必须追求科学而有效，教学艺术只是追求美感而动人。
C：教学技术是机械的、僵化的教学方法，教学艺术是灵活的、生动的教学方法。
D：教学技术、教学艺术都是教学方法，教学技术是符合教学科学原理的教学方法，教学艺术应是个性化、创造性、审美化的教学技术。
参考答案：D
4：[单选题]9.关于\教材”与\课本”，最为合乎实际的合理说法是： A：课本是教材，但教材应不仅是课本
B：“教材”是教学中运用的器材、设备等各种物质性教学材料的简称
C：“教材”就是教学中运用的各种实例的统称
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D：课本即是教材，教材就是是课本
参考答案：A
5：[单选题]6.对教学回归环节进行设计及实施的最佳要领是：
A：回扣主题、归结内容，复习知识、再度巩固，全面复习、综述内容
B：小结课题、归结内容，复述复习、巩固知识，承上启下、注重衔接
C：回扣主题、归结内容，整合知识、促结构化，明确重心、提示重点
D：小结课题、归结内容，复述知识、再度巩固，承上启下、纵横联系
参考答案：C
6：[单选题]5. 最适合于用表格式板书呈现的教学内容信息类别是： A：数据性信息
B：分类信息及比较性信息
C：词组性信息
D：排列整齐的信息
参考答案：B 7：[单选题]4.与黑板、挂图等传统教学方式相比，计算机支持的多媒体教学的优点和长处是： A：形象性、直观性、程序性、大容量
B：经济性、方便性、自动化、互动性
C：声像并茂、呈现快速、可呈现立体信息和动态信息、资源可复用性强
D：声像同步、信息量大、互动性强、观赏性强
参考答案：C
8：[单选题]3.教学目标达成技术中目标分层的技术要领是： A：目标意识明确、紧扣教学内容
B：分步推进、逐层检测
C：因素分解，逐步推进、逐一达成