内容发布更新时间 : 2024/12/26 3:37:53星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

新人教版一年级数学上册《1～5的认识》

导学案教学案

新人教版一年级数学上册《1～5的认识》导学案教学案 第三单元

一、内容：1-5的认识和加减法

二、教学目标：1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识“>”“”、“”、“<”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。教学难点是教学生写数字和初步建立数感，符号感。可利用的资源有教材提供的各种情境，实物，图画卡片，数字卡片，图形卡片口算练习卡，计算圆盘，计数器，绒板等。

四、学生基本情况：入学的儿童通过学前教育，有许多已经掌握了20以内的数的认识及加减法，有的孩子还认识了百以内的数，但学生掌握数学的水平不同，虽然有的学生已经掌握了20以内的数的认识及加减法，但多数是在唱数，对数的概念的整体认识还不够，有的计算加减法只是在背数。

基于这种现状，我们继承了现行九年义务教育教材中重视数概念教学的做法，从数概念（数的基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小的比较，数的组成）的各个不同方面一起进行认识。在教学1～5各数的认识之后，教学加减法的含义和计算，将数的认识和加减法结合起来教学，有利于加深学生对数概念的理解，也有利于熟练掌握5以内的加减法。

五、教学方法设计：充分发挥主题图的作用，加强操作和观察活动。借助学生对实物、图画的深入观察和学具拼摆，根据学习任务突出观察和操作理解1～10的数概念和相应的加减法计算方法，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立1～10的数概念和相应的加减法计算方法。

六、课时分配：12课时 黄龙山小学导学案

课题 1～5的认识 课型 新授 课时 1 学 习 目

标 1、认识1～5，会用1～5这5个数表示物体的个数。

2、知道1～5的先后顺序，会正确读、写1～5。

3、培养观察和语言表达能力。

重点 知道1～5的先后顺序，会正确读、写1～5。 难点 １～５的基数意义。 课前准备 课件；1～5数字卡片；计数器；小木棒。 导学流程 方法与手段 一、导入

同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书） 二、导学

(一)、教学1～5的认识：

１、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说） ２、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件）

３、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？ ４、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示） ５、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（３、４、