内容发布更新时间 : 2024/4/28 0:18:42星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《DNA的复制》教学设计

一、教材分析

1、 内容地位

本节课内容是人教版高中生物必修二第三章第三节。 “DNA的复制”为一课时，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。具体内容有：复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。学好这一课时，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。

2、 前后联系

DNA的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内容有密切的联系，因此本节课在教材中占有重要的地位。 3、 重点难点

DNA复制过程完成了遗传信息的传递功能；对DNA复制过程的研究，蕴含着科学研究的过程和方法教育；DNA复制的过程具有微观、动态、连续、抽象的特点。因此，DNA复制的过程既是本课时的教学重点，也是难点。

二、教学目标设计

知识目标

1、 概述DNA分子的复制过程。 2、 了解梯度离心的原理 能力目标

1、 通过复制过程的实验的分析,学习分析实验的方法。

2、 通过模拟DNA的复制过程，进行自主探索、合作学习、分析问题、

解决问题。 情感态度与价值观

分析经典实验,让学生领悟科学探究的魅力。

三、教具准备

１、DNA复制过程分步Flash动画 ２、展示教师提供的材料和DNA模型

３、展示学生模拟探索的DNA复制的过程 ４、利用四种彩色塑料磁性贴

四、教学设计

教学内容 复习旧知 引入新课 展示模型并提问： 教 学 活 动 教师组织和引导 学 生 活 动 思考回答： 1、 DNA化学组成的基本单位是脱氧核苷酸，每个脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子含氮的碱基组成。碱基有四种，它们是腺嘌胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）。 2、 DNA双螺旋结构的主要特点是：DNA分子结构具有稳定性、多样性、特异性。 教 学 意 图 学生已有的DNA双螺旋结构的知识是学制的基础 1、 DNA化学组成的基本单位是什么？ 2、 DNA双螺旋结构的特点和性质是什么？ 总结学生的回答之后，引出DNA复制的课题。 呤（A）、鸟嘌呤（G）、习DNA复 引导回忆 发现问题 从前面所学知道中，我们可以总依次设问引导学生回忆已有知识，发现新的问题。 思考回答 分裂间期和减数第一次分裂前的间期 2、 由于DNA主要存在与细胞核内，因此，DNA复制的场所主要是细胞核。 发现问题 关于DNA怎样复制？需要哪些条件？复制的结果怎样？有什么特点？等等是还没有解决的问题。 发现问题是科学研究的第一步。问题创设使学生主动探索。 结：DNA复制的时间、地点分别是？ 1、 DNA复制发生在有丝

自主探索 提出假设 模拟探提出DNA复制方式的几种推测：全保留复制（老老配）、半保留复制（老少配）、分散型复制，图片用课件展示。确认为半保留复制。 如何证明哪一种推测是正确可以用什么同位素去标记DNA？ 推测一个DNA分子用同位素分子标记后全保留复制或半保留复制的结果 用什么方法检测这样的实验结论？ 同位素标记法 Ｐ，Ｎ 提出探究问题，引导学生探索实验设计。 回忆旧知，根据噬菌体侵染细菌的实验可推断 通过组织探究活动，让学生从不同复制结论中探索出正确的过程。 索 的？ 分组进行讨论后，写在白纸上，各找一名同学在黑板上模拟两种不同复制的过程 离心后不同标记的DNA质量有所不同