内容发布更新时间 : 2024/5/13 19:33:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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(单选题) 1: 提出“最近发展区”理论假设的是_________。 A: 赞科夫 B: 巴班斯基 C: 维果茨基 D: 列昂节夫 正确答案:
(单选题) 2: 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是___________。 A: 利维 B: 泰勒 C: 布卢姆 D: 莱斯 正确答案:
(单选题) 3: 20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。 A: 进步主义课程 B: 学术中心课程 C: 永恒主义课程 D: 要素主义课程 正确答案:
(单选题) 4: 在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为________。 A: 合作学习 B: 分组学习 C: 个别学习 D: 同步学习 正确答案:
(单选题) 5: 通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为__________。 A: 目标模式 B: 过程模式 C: 情境模式 D: 批判模式 正确答案:
(单选题) 6: 下述表述中不是对我国影响较大的课程目标价值取向是__________。 A: 知识本位的价值取向 B: 学生本位的价值取向 C: 社会本位的价值取向 D: 教师本位的价值取向 正确答案:
(单选题) 7: “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是_________。
A: 教师主体学生客体的关系 B: 学生主体教师客体的关系 C: 教师主导学生主体的关系 D: 教师与学生是交互主体的关系 正确答案:
(单选题) 8: “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_________的观点。 A: 被动适应论 B: 主动适应论 C: 滞后论 D: 超越论 正确答案:
(单选题) 9: 目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。
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A: 圆周式课程 B: 螺旋式课程 C: .逐步深入课程 D: 直线式课程 正确答案:
(单选题) 10: 有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_________。 A: 随机性 B: 活动性 C: 连续性 D: 积极性 正确答案:
(单选题) 11: 行为目标具有的特点是具体性、可操作性和__________。 A: 精确性 B: 普遍性 C: 规范性 D: 模糊性 正确答案:
(单选题) 12: 施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。 A: 工作分析 B: 课程审议 C: 活动分析 D: 职业分析 正确答案:
(单选题) 13: 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________ 》。 A: 课程 B: 课程编制
C: 课程与教学的基本原理 D: 怎样编制课程 正确答案:
(单选题) 14: “十年树木，百年树人”是对教师劳动的_________的描述。 A: 长期性 B: 连续性 C: 广泛性 D: 间接性 正确答案:
(单选题) 15: 下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是___________。 A: 一般发展包括儿童的心理发展和身体发展 B: 一般发展不等于全面发展 C: 一般发展不等同于特殊发展 D: 一般发展排斥特殊发展 正确答案:
(单选题) 16: “文纳特卡制”的创立者是__________。 A: 巴班斯基 B: 布卢姆 C: 华虚朋 D: 瓦根舍因 正确答案:
(单选题) 17: __________是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 A: 教学过程 B: 教学原则 C: 教学方法 D: 教学设计
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正确答案:
(单选题) 18: 教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是： A: 教育教学的研究者 B: 课程的建设者和开发者 C: 学生学习的促进者 D: 社区型的开放的教师 正确答案:
(单选题) 19: 继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。 A: 《爱弥尔》 B: 《大教学论》 C: 《普通教育学》 D: 《我们怎样思维》 正确答案:
(单选题) 20: 主动适应论的基本观点认为学校课程________。 A: 是使学习者适应当代社会生活的工具 B: 不断改造着社会生活
C: 不断建构出新的社会生活经验
D: 是使学习者脱离当代社会生活的工具 正确答案:
(单选题) 21: 以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的_________。 A: 目标取向 B: 过程取向 C: 主体取向 D: 客体取向 正确答案:
(单选题) 22: （）是教师从事教育工作的根本动力。 A: 专业精神 B: 奉献精神 C: 舍己精神 D: 具有爱心 正确答案:
(单选题) 23: 教学目标所具有的性质是： A: 终极性 B: 时代性 C: 学科性 D: 活动性 正确答案:
(单选题) 24: 美国教育家克伯屈提出的概念是_________。 A: 附带学习 B: 附学习 C: 机械学习 D: 有意义学习 正确答案:
(单选题) 25: 要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。 A: 学科逻辑与儿童心理逻辑的统一 B: 当代生活与未来生活的统一 C: 学科发展与儿童需求的统一 D: 社会生活与儿童需求的统一 正确答案:
(单选题) 26: _________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。 A: 目标原则 B: 量力性原则 C: 过程原则