内容发布更新时间 : 2024/6/26 9:46:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学准备：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 教学目标：

1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称，巩固识字，积累词汇。 2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同的语言环境中，词语的不同意思。

一、激起引入

1、世界上有千百种职业，各种职业有各种职业的职责。谁来说说爸爸妈妈的职业是什么？

2、学生交流

3、根据学生的交流汇报，教师相机板书： 厨师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 4、揭示主题：识字加油站 二、识字加油站

1、请学生借助拼音认识这些职业。

2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责？都是做什么的？ 3、发现这些职业有什么共同点？ 4、了解都是XX师或XX员。

5、我还会找这种类型的其他职业。

如：教师 化妆师 设计师 糕点师 甜品师 公务员 接待员 技术员 话务员 6、你家里人有这些职业的人吗？说一说。 如：我爸爸是一名网球裁判员。 我妈妈是一名教师。 三、字词句运用 1、我会分析。 （1）田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯

这句话把田野比作什么？写出了田野的什么特点？ (把田野比作绿毯，写出了田野的绿、平、软的特点) （2）天上的云 一团一团的 好像巨大的棉花糖

这句话把天上的云比作什么？写出了云的什么特点? (把云比作棉花糖，写出了云一朵朵、白、软的特点) 2、我也会接着写。 (1)大树 又粗又壮 就像……

(2)我会接着写。 (3)请学生汇报。 如：就像一根擎天柱。 3、我会写。

(1)给出本体，让孩子照着上面的方法说一说。 A小妹妹的脸蛋 B柳树的枝条 (2)孩子们自由说说。 (3)请同学汇报。 (4)师小结。

4、读句子，体会相同词语在不同的语言环境不同的意思。 (1)特别 十分、非常 不一般、与众不同 特地、特意 A这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 B难道它的味道很特别吗？

(2)说说这两个特别的意思有什么不同？怎么感觉到它的意思不同？ (3)引导学生通过读句子，联系句子的意思，理解词语的意思。 (4)经过 经历的过程 从某处过

A一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 B鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 (5)理解经过在不同的语言环境里的不同意思。 5、我会读句子，体会词语的不同意思。

出色 A杰出 B在结构、制作、设计或表现方式上高人一等的 (1)这是一匹出色的马。

(2)爸爸一番出色的举动，就让妹妹主动跑回了家。 四、师总结。 五、作业。 第二课时 教学目标：

通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会写话。

一、谈话导入

同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学和班上的老师、同学一起生活学习几年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友发生过有趣的事。今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。

二、介绍你的好朋友是谁。

要向别人介绍你的好朋友，首先要告诉大家，你的好朋友是谁。当然，在写的过程中，我们也可以最后再揭示你写的是谁，这样可以给人造成悬念。

三、描写好朋友的外貌。

1、孩子们，你认真观察过你的好朋友吗？你们猜猜老师现在描述的是哪位同学？

例子：他一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。

2、你们知道这是谁吗？孩子们各抒己见，说什么都有。

这样的外貌描写非常的普通，孩子们根本不知道说的具体是哪位同学，所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点，写出他的与众不同。

3、学生练笔。 写一写你好朋友的外貌。

4、通过你的外貌描写，请同学们猜一猜，你的好朋友是谁？ 四、回忆你与好朋友经常做的事。 1、交流一下你与你的好朋友都经常做哪些事？ 2、动手写一写。

3、在写的时候可以适当加一些细节描写：语言描写、动作描写、心理活动描写等。

五、 学生习作。 1、学生习作。

2、分小班进行交流，看谁写得更好、更真实。 3、全班交流。 六、老师总结。