2019年新版部编人教版二年级下册语文全册教案教学设计 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/6/11 17:46:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

6、《千人糕》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。

4、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学重点难点:

重点:识字、写字、朗读。 难点:理解课文所揭示的道理。 教学具准备:字卡,多媒体课件 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

3、大胆推测和想象“千人糕”的含义。 一、开门见山引入课题。 1、出示课题:《千人糕》

2、质疑:看到这个课题,你想到了什么? 3、学生汇报。

4、带着疑问进入今天的学习。 二、初读课文,读文识字。 1、范读课文

读后讨论:千人糕就是什么糕?(米糕)为什么称米糕为千人糕? 2、自由练读课文

要求:读准字音,读通句子,不添字,不漏字,不回读。 3、试读课文,认识生字。 (1)齐读课文内容,注意生字。

(2)出示生字卡片:糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、售、劳、的、确、应。指名认读。注意:

A 蔗、汁、售是翘舌音。 B菜、算是平舌音。 C嘛是轻声。 D 的、应是多音字。 de( ) yīng( )

的 应

dí( ) yìng( ) E 劳是边音

(3)同桌互相考一考,看看谁最厉害?

(4)生字宝宝可淘气了,现在它们把帽子全脱了,你们还认识它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。

三、再读课文,理解生词。

1、生字宝宝非常淘气,它们又跑到词语中间了,你们还认识它们吗? 2、出示本课的15个词语。

一定 也许 桌子 平时 难道 味道 就是 知道 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 3、先开火车读一读。

4、说说文中的句子,但要尽量用上这些词语。看谁说得多?

(1)孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧? 师:一定是什么意思呢?那这糕真的一定特别大吗?真的比桌子还大吗? 生:没有。

师:那孩子为什么说它一定特别大呢? 生:因为它叫千人糕。

师:那你知道它为什么叫千人糕吗?

5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的原因,并把相关句子用横线画下来。再读一读。

四、再读课文,了解大致内容。

1、自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么? 2、读后讨论交流。 3、学生汇报交流。 4、小结。

这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕,爸爸告诉孩子们,千人糕是千上万人共同劳动的成果。告诉我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

五、作业

1、抄写生字并组词。

2、选择你喜欢的三个词语写话。 第二课时 教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学过程: 一、复习引入

1、出示生字新词,开火车读。 2、用你喜欢的词语说话。

3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事? 二、探究课文,了解千人糕名字的来历。

1、小组合作,任务:

(1)找出千人糕名字来历的句子,用横线勾画出来,并分角色读一读。 (2)用自己的画说一说千人糕的制作过程。 (3)用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕?

(4)还有哪些东西也是由许多人做出来的?你们能举例说一说吗? 2、分小组讨论。 3、请小组成员汇报:

生1:爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水……”

生2:爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”

生3:爸爸拿起面前的糕,说:“你想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”

4、孩子们说得真好!我们一起来读读吧。

5、师:米糕要做、包装、送货、销售,需要很多人才能完成,而做米糕所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢?

生:稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

师:那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢?

生:种稻子需要种、肥料、家具、水……;甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗,再压榨成汁;甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料……种出甜菜,再压榨成汁。

师:是啊!做一个米糕,需要这么多材料,需要这么多工序,需要这么多人