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摄影基础课题教案

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课题 名称 章节：第1章摄影概述 教研组长 审批 签字： 时间： （1）技术理论知识： 了解摄影的发展史，了解传统摄影到数码摄影的转变。 教学 目标 掌握光与色的基础知识，为摄影打下基础。 掌握图片存储的格式。 （2）职业素养： 逐步培养学生的操作能力 教学 重难点 关键点 重难点：光与色的基础知识、三原色与三补色 关键点：掌握图片存储的格式 （1）教学组织与方式方法：通过提问的方式了解学生的学习状况，掌握知识的多少；使用优秀的图片和视频来引起学生的注意力，提高听课效率。 教学 对策 分析 （2）教学分析：本次课的目的是让学生了解摄影发展史，掌握光与色的基础知识，为摄影打下基础。为日后学习其他摄影技巧奠定基础，学生通过学习本次课程，能够初步了解照相机的图片的存储格式。 （3）重要的实际训练目的：熟练的掌握使用照相机，能够在短时间内学会并拍摄一张手动档拍摄的照片。 （1）设备：电脑，ppt软件、佳能单反照相机 教学 准备 （2）标准：电视、投影仪显示正常 （3）环境：教室和校内环境 教学 小结 教学设计编号： 环节 时间 教学内容及要求 教学 对策 设计： 一、引导进入摄影课程的学习 课程环节 第一节课 至 第四节课 二、通过具体的项目来分析总结知识要点 三、项目带动学生主动参与，小组讨论得出如何实际操作中的要点。 四、总结 理论内容（概述）： 第一节课程摄影的以展史 第二、三节课程光与色的基础知识 第四节课程摄影图片的存储格式 理论知识要点详解编号： 环节 时间 【引言】 眼力再好的人，也无法看清十分之一秒内发生的一切。但是利用摄影技术确可以。哈尔斯曼拍摄的作品《原子达利》。 1.1摄影的历史 作为一个摄影人，应该了解摄影的发展史，对我们是大有必要的。 1.1.1史前摄影 公元前四世纪，我国的《墨经》一书就详细记载了光的直线前进、光的反射，以及平面镜、凹面镜、凸面镜的成像现象。墨子不仅发现了这个现象，而且对现象进行了科学的解释。 在西方关于“针孔成像”的记载最早见于古希腊着名哲学家、美学家亚里主要内容 方法 手段 第一节课 斯多德的着作中。15世纪意大利人L?B?阿贝尔第（LeonBatistiAlberti）研制出至 第四节课 最初的暗箱。 利用“小孔成像”原理，来进行绘画。 1.1.2摄影的诞生 为摄影诞生做出重要贡献的三个创始者为尼埃普斯、达盖尔和塔尔博特。 1.尼埃普斯 尼埃普斯——世界上第一幅照片成功的拍摄者。 约瑟夫．尼塞费尔．尼埃普斯（1765年－1833年7月5日）法国发明家。尼埃普斯用日光将影像永久纪录在玻璃板和金属板上的摄影法，称作日光蚀刻法。1793年就已从事用感光材料做永久性的保留影像的试验，1822年曾用涂有柏油的玻璃板为感光材料。再敷以版画，置于阳光下暴晒成像。 2.达盖尔