内容发布更新时间 : 2024/12/26 23:17:43星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
外研版小学英语第一册第五单元第一课教学设计 【教材分析】
本课是外研版小学英语三年级上册第五单元的第一课时,本课是交际型的新授课,主要学习cake , chicken, bread, ice cream, water, milk，并运用所学句子“bread, please.”“Here you are.”““Have some chicken.”“Thank you .””“You are welcome.”进行表述交际，让学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。本课内容是本单元的重要内容，让学生掌握基本的认读，为其学习其它有关的句型打下基础。 【设计思路】
针对三年级孩子的生理特性以及学习习惯,结合《英语课程标准》指出的以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良好的学习习惯，有效的学习方法和自主学习能力.因此，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，同时将单词和句型进行整合，使学生活学活用，并能根据不同的情景自然运用，帮助学生获得初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。 【教学目标】
1． 语言知识目标：
a. 使学生掌握本单元有关food的重点单词：cake , chicken, bread, ice cream, water, milk. b. 对句型“bread, please.”“Here you are.”““Have some chicken.””“Thank you 。”“You are welcome.”有基本的感性认识。基本上能听懂并能进行恰当的口头表达。
2． 语言技能目标：使学生能在一定的场景下，初步运用所学单词，灵活进行有关的简单的英语交流和表演。
3． 情感态度目标：通过游戏，童谣等多样的英语学习方式，使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到学以致用在英语学习中的重要意义。 【教学重难点】
让学生对单词cake , chicken, bread, ice cream, water, milk有正确的语音认识，并能将句型“Bread, please.”“Here you are.”””“Have some chicken.””””“Thank you .””“You are welcome.”真正理解并灵活运用到真实生活情境中。 【教学准备】
相关教学课件，实物（蛋糕，水，牛奶，糖果），卡片。
【教学过程】
1． Warming---up(热身/复习) T: Good morning, boys and girls! How are you ? Ss: Fine, thank you.
T: Now , let’s do some exercises. Please follow me. Are you ready? Ss: Yes , I am. T: Turn right! Turn left !
Jump up and down !
Turn around ! Great ! Now, let’s follow the music！
【设计说明】作为上课前的热身运动，老师通过一首简单欢快的儿歌，带领学生边说边做，
吸引学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。同时，多媒体的呈现内容也帮助了学生更清楚地理解了意义。 2.Presentation（呈现新课）：
（1）T: Well, I’m hot ! I want to have some water ! Water! Water! (教师在做完热身运动后，假装热要喝水，自然却又故意地引出water，为后面的教学埋下伏笔.)
（2）T: Boys and girls , today I invite a new friend . Look , who is he ?(多媒体展示出唐老鸭的画面,同时引导学生回答)yes , it’s Donald. Donald is hungry and he is going to have a picnic today. Let’s see together.(多媒体播放一段唐老鸭野餐动画,然后老师小结)
T: Donald likes picnics, but he doesn’t like the ants. Because the ants took away his , food! Food! Can you find any food in this room ? (帮助学生说出桌子上的water,同时也导入到本课的单词教学.) Water! Water!(多媒体呈现water画面) Have some water!(教师带领学生一起通过动作理解含义)
T: Are you thirsty?(教师端水并随意走到一位同学处询问) S1: Yes , I am.
T: OK. Have some water. S1: Thank you. T: You’re welcome.
同理，通过多媒体的展示,形象生动地新授其它单词;同时,在练习单词的同时,渗入句型“ Have some ?”“ Mmm , yummy!”“Thank you 。”“You’re welcome.”
【设计说明】教师以多媒体为主，将实物，卡片与其有机结合，形象而具体的引出本课新单词，多样而有趣的呈现和练习方式有效地吸引着学生的注意力。同时，通过让学生亲身体验，场景设置自然，通过单词又引出了新句型，单词与句型有机结合并进行操练，充分调动了学生的积极性。
3.Consolidation and practice (巩固/ 练习) （1）Game: What’s missing?
多媒体呈现六种食物在一起的画面，点击后食物发生转动同时一种食品消失，让学生在最快的时间内发现是哪种食品消失了。如果学生答对了，则让学生自由选择一种食品卡片作为奖励，同时引出另一句型’Bread，please. ”“Here you are.”如果学生猜得不对，则要求其他学生给予帮助.
【设计说明】借助多媒体，通过和学生一起玩what’s missing? 的游戏，既适时引出了最后的一个新句型，又及时巩固了新学的知识点.这样的活动不仅使学生注意力高度集中，更进一步激发了学习的积极性，为下一个环节做好铺垫。 （2）多媒体呈现课文内容: a. 听力练习
放录音，让学生在第一遍听的时候，只指不说；第二遍时，边指边说. b. 巩固练习
通过多媒体,呈现一首与本课内容相关的节奏明快的chant,将主要句型糅合,让学生在一种轻松愉快的气氛中不知不觉地进行句型的基本操练。 （3）知识拓展:
多媒体呈现一幅KFC画面,与学生展开自由讨论:Do you like KFC? What’s your favourite food in KFC?
再次通过多媒体呈现一些在日常生活中学生比较熟悉的KFC食品,进行适当拓展;同时,指出KFC食品多属于junk food, 对学生进行一定的生活教育. （4）小组合作及操练:
多媒体呈现一段现实生活中的场景,让学生感知本课学习内容在现实生活中的运用,为学生另外提供三个不同的场景,鼓励学生进行小组合作,自编对话,并上台展示. 4.Assignment(布置作业)
课后作业：模仿参考教材，同桌两人合作，设置不同情景，编段小对话，下节课展示;搜集一些他们自己感兴趣的食物单词并将其分类.
【板书设计】
Unit 5 Food Lesson 1 ---- Have some chicken/ cake / ?。 ---- Mmm , yummy ! ---- Thank you ! ---- You’re welcome.
新标准三年级第七册module5 unit1教案 《英语》六年级第七册第五模块 Module 5 Unit1教案 Pleased to meet you！ 一、 教学准备与分析 1、 教学内容
学生用书：Module5Unit 1Activity 1,2,3 2、教学目标
2.1技能与知识目标 A．基本要求
基本能听懂、会说词汇：He is from China. Meet. Address wonderful understand postcard sometimes dancing really hobby stamp
基本能听懂、会问“What is your hobby ? can you speak English ?”的语言结构，并会做答“collecting /reading /riding /watching is my hobby .Yes, I can / No, I cannot; I can speak some English. B．初步要求
初步感知pleased, I have got ??.. Can you be my Chinese friend? 的含义。 初步感知语音元音音标的正确发音。 C．复习巩固
Talking about oneself hobby .what do you do at weekend? Talks about on some festival what do people do? 2.2运用能力目标
运用所学语言结构询问与描述节日的事情。 2.3素质教育目标
帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。
培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。
培养学生熟悉生活，和对异国文化的了解，兴趣。