内容发布更新时间 : 2024/11/9 10:31:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题4分，共48分)
1．穆罕默德·阿里崛起的最深刻的社会意识因素是( ) A．在反抗斗争中逐渐形成的民族独立意识 B．英法的殖民侵略 C．马木路克的暴政 D．奥斯曼帝国的支持
解析：解题关键是抓住题干中的“社会意识因素”。B、C两项是社会现实，A项是在此基础上产生的社会意识，D项不符合史实。
答案：A
2．1861年俄国农奴制改革以前，工业资本家中30%是农奴身份，财产随时可能被地主侵占。这一问题反映的实质是( )
A．俄国的资本主义经济落后于西方
B．俄国政治制度已不适应资本主义经济的发展 C．俄国资本主义的力量比较弱小 D．俄国农奴的社会地位有所提高
解析：本题主要考查学生透过历史现象揭示历史本质的能力。连工业资本家都不能摆脱农奴的身份，这极大地限制了其政治、经济自由，说明落后的农奴制度已经严重阻碍了俄国资本主义的发展。题干并没有与西方资本主义比较，A、C两项不正确；D项表述正好与史实相反。 实质类题目在分析时要从影响历史事物的主要本质或主要矛盾着手，抓住历史事物的本质或主要矛盾来把握其发生、发展、变化的根本原因。出错的原因往往是被表面现象所迷惑。
答案：B
3．1876年一位封建地主说：“街上到处都是热烈的气氛。成群的农民和绅士都站在宫殿前，大声呼喊着万岁！万岁！直到激动的人群追着他的马车跑过去，沙皇都没有露面。‘解放法令’颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们有天生的好脾气，天性淳良；受奴役的所有迹象都已经消逝得无影无踪。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”假设这位封建地主所说是真实的，那么农民发生这一变化的主要原因是( )
A．农奴在法律上获得人身自由 B．农民可以高价赎买到一块份地
C．农奴摆脱了农奴主控制，归村社严格管理 D．农民彻底摆脱了封建束缚
解析：本题考查学生阅读史料并提取有效信息的能力。材料反映了农奴制改革后农民获得人身解放的喜悦心情，但明显存在夸大和粉饰的成分。解题时正确理解材料中反映的农民的变化，再根据法令内容，即可选出A项为正确答案。材料并没有涉及土地问题和农奴的归属问题，B、C两项错误；D项中“彻底摆脱”不符合史实。材料式选择题的着眼点是材料本身的内涵与历史事实的结合。搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。切忌文不对题，只分析选项，而忽视了与材料的结合。
答案：A
4.他(见右图)被誉为“埃及的彼得”，仿效欧美国家改革政治体制，建立咨议会，但由其儿子担任议长，这表明他( )
A．真正认识到欧美国家政治制度的优越性 B．对欧洲政治体制改革的认识是肤浅的 C．代表资产阶级利益 D．其目的是推行民主制度
解析：阿里改革只是学习了西方政治体制的形式，而没有从根本上改变埃及的社会性质。 答案：B
5．19世纪后期，日本农民高唱这样一首歌：“长州进京，还不好吗？长州与萨摩，还不好吗？总算响起了黎明的钟声……”这首歌出现的背景应当是( )
A．日本门户打开了 B．改革时代到来了 C．民主政治建立了
D．扩张战争开始了
解析：从引文“长州”“萨摩”这两处地名可知所述是1868年日本倒幕派推翻幕府统治。倒幕派的力量主要集中在长州、萨摩、土佐、肥前等地；在倒幕成功后开始了明治维新。1853年美国打开日本门户，不符合题干19世纪后期的时间；日本的民主政治制度是在1868年明治维新以后开始引进、制定、改造的；引文中没有反映日本对外战争开始的线索。
答案：B
6．木户孝允明确指出：“立国之本，唯在于人，而期望人才千载相继而无穷者，唯在于教育而已。”材料反映了明治政府“文明开化”政策的重点是( )
A．培养出国人才 C．“求知于世界”
B．教育改革 D．派使团出访西方
解析：教育改革是明治维新最富有远见的改革措施，它为日本社会经济的不断发展提供了大量必不可少的人才，成为日本崛起为东亚强国的重要条件之一。
答案：B
7．倒幕派是明治维新前重要的政治派别，他们在推翻幕府统治的过程中，除大张旗鼓地进行军事讨伐外，还巧妙地利用了( )
A．农民起义军的力量 C．天皇的力量
B．城市平民的力量 D．西方列强的力量
解析：本题考查学生分析、归纳能力。分析时先理解在倒幕运动的过程中，中下级武士构成了倒幕派的主体力量，他们控制了西南诸藩的藩政，建立了根据地；与此同时，他们又巧妙地利用了天皇的名义。在这些有利的条件下，倒幕派顺利地完成了倒幕的目标，推翻了幕府的统治。
答案：C
8．王韬认为：“唯君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠得以下递……如中国三代以上之遗意。”与王韬这一认识相一致的是( )
A．康有为 C．严复
B．梁启超 D．谭嗣同
解析：王韬是早期维新派，注意“君民共治”、“如中国三代以上之遗意” 等关键信息。 答案：A
9．19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是( )
A．师夷长技以制夷 B．中学为体，西学为用 C．穷则变，变则通，通则久 D．星星之火，可以燎原
解析：考查的是对中国近先代向西方学习思潮发展的理解。根据题干提供的信息和所学史实，19世纪末正是资产阶级改良派提出学习西方政治制度、进行维新变法的阶段，变法图强、挽救民族危机成为那个时代的最强音。所以此题正确选项是C。
答案：C
10．胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。这